Pengabdian kepada Masyarakat: Optimalisasi Kurikulum Merdeka melalui Pembelajaran Proyek untuk Menanamkan Nilai Pancasila di MA Al Manshuriyah: Pengabdian

Siska Dwi Yulianti; Al Ikhlas

doi:10.31004/jerkin.v2i4.1225

Authors

Siska Dwi Yulianti Universitas Linggabuana PGRI Sukabumi
Al Ikhlas Universitas Linggabuana PGRI Sukabumi

DOI:

https://doi.org/10.31004/jerkin.v2i4.1225

Keywords:

Kurikulum Merdeka, Pembelajaran Berbasis Proyek, Nilai-Nilai Pancasila, Pendidikan Karakter, Madrasah Aliyah

Abstract

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk mendukung implementasi Kurikulum Merdeka melalui pembelajaran berbasis proyek (Project-Based Learning) yang berfokus pada penanaman nilai-nilai Pancasila di MA Al Manshuriyah. Permasalahan utama yang dihadapi sekolah adalah kurangnya pemahaman guru terhadap desain dan pelaksanaan proyek pembelajaran yang kontekstual dan bermuatan karakter. Metode yang digunakan dalam kegiatan ini adalah pelatihan dan pendampingan yang meliputi tiga tahapan utama: (1) workshop penyusunan modul proyek berbasis nilai Pancasila, (2) implementasi proyek di kelas secara terbimbing, dan (3) evaluasi hasil pembelajaran dan refleksi. Kegiatan ini melibatkan seluruh guru mata pelajaran dan siswa kelas XI sebagai peserta proyek. Hasil dari kegiatan menunjukkan peningkatan pemahaman guru terhadap pembelajaran berbasis proyek, yang ditunjukkan dengan kualitas modul yang disusun serta kemampuan dalam memfasilitasi siswa menjalankan proyek. Selain itu, siswa menunjukkan antusiasme dan keterlibatan aktif dalam kegiatan proyek, serta tercermin peningkatan pemahaman dan penerapan nilai-nilai Pancasila dalam perilaku sehari-hari, seperti gotong royong, tanggung jawab, dan toleransi. Kegiatan ini memberikan kontribusi positif dalam menguatkan pendidikan karakter dan membangun budaya belajar yang lebih bermakna sesuai dengan semangat Kurikulum Merdeka.

References

Huriati, N., Rahayu, I., Ramatni, A., Pahmi, P., Gusnidar, G., Rukhmana, T., & Ikhlas, A. (2024). Meningkatkan Kebiasaan Membaca Masyarakat Dengan Program Generasi Masyarakat Gear Membaca Melalui Rumah Baca Ceria (Cerdas, Riang, Gembira) Di Desa Natasari. Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 5(3), 5133-5139.

Ikhlas, A., & Asyhar, R. (2023). Trik Konsolidasi Pendidikan Karakter Melalui Model Pembelajaran Project Based Learning Pada Pembelajaran MIPA. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran (JRPP), 6(4), 3228-3237.

Kemendikbudristek. (2022). Panduan pengembangan projek penguatan profil pelajar Pancasila pada Kurikulum Merdeka. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.

Marzuki, & Susilo, S. (2021). Penguatan pendidikan karakter melalui pembelajaran berbasis proyek dalam implementasi Kurikulum Merdeka. Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pengajaran, 4(2), 85–92.

Nugroho, A., & Rahmawati, D. (2020). Pembelajaran berbasis proyek untuk penanaman nilai-nilai Pancasila pada siswa sekolah menengah. Jurnal Pendidikan Karakter, 10(1), 50–60. https://doi.org/10.21831/jpk.v10i1.31025.

Pamungkas, A., Ikhlas, A., Moeis, D., Sitopu, J., & Purhanudin, M. (2023). Interaksi Kelas Online pada Kurikulum Merdeka Belajar di Lingkungan Perguruan Tinggi. Journal on Education, 5(4), 16268-16275.

Pratama, A. (2023). Kompetensi guru dalam menyusun modul projek berbasis Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 18(1), 35–45.

Wahyuni, S., & Prasetyo, Z. K. (2019). Implementasi model pembelajaran berbasis proyek dalam pendidikan karakter siswa sekolah menengah. Jurnal Inovasi Pendidikan, 6(3), 210–219.

Wibowo, A., & Sari, N. P. (2021). Tantangan implementasi Project-Based Learning dalam penguatan karakter siswa di era Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 26(1), 66–75. https://doi.org/10.24832/jpnk.v26i1.39495.

Wulandari, N., & Prasetyo, Z. K. (2022). Implementasi pembelajaran berbasis proyek dalam Kurikulum Merdeka untuk penguatan kompetensi abad 21. Jurnal Inovasi Pendidikan, 9(1), 89–98. https://doi.org/10.21009/jip.v9i1.29384.

Yamin, M., & Hakim, A. (2020). Project-based learning untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan karakter siswa pada pembelajaran IPS. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 4(1), 33–42.