Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPAS dengan Menerapkan Model Pembelajaran Snowball Throwing di Kelas III SD Negeri Perintis B: Penelitian

Astri Fitriyani; Indriani Fauziah; Rinaldi Yusup

doi:10.31004/jerkin.v3i4.1395

Authors

Astri Fitriyani Universitas Nusa Putra
Indriani Fauziah Universitas Nusa Putra
Rinaldi Yusup Universitas Nusa Putra

DOI:

https://doi.org/10.31004/jerkin.v3i4.1395

Keywords:

Classroom Action Research, Snowball Throwing Model, Efforts, Results

Abstract

This study aims to review the learning outcomes of students by applying the Snowball Throwing Learning Model in the subject of Social Sciences for grade III Elementary Schools. The research method is using the Classroom Action Research (CAR) method, based on the theory of constructivism. The sample of this study was all grade III students, data collection was carried out through interviews with teachers, observations, tests, questionnaires, and documentation. The results of this study indicate that the Snowball Throwing learning model is effective in improving student learning, where this model can improve students' thinking power, collaboration, and activeness during the learning process. From the results of interviews and observations, students have difficulty in understanding the subject of Social Sciences so that most students get scores below the KKM. The influence of this study is expected to create a perspective on the importance of learning models.

References

Kusumawati, N. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif dengan Snowball Throwing Terhadap Hasil Belajar IPA Pada Siswa Kelas IV SDN Bondrang Kecamatan Sawoo Kabupaten Ponorogo. Ibriez : Jurnal Kependidikan Dasar Islam Berbasis Sains, 2(1), 1–12. https://doi.org/10.21154/ibriez.v2i1.19

Masgumelar, N. K., & Mustafa, P. S. (2021). Teori Belajar Konstruktivisme dan Implikasinya dalam Pendidikan. GHAITSA: Islamic Education Journal, 2(1), 49–57. https://doi.org/10.62159/ghaitsa.v2i1.188

Millah, A. S., Apriyani, Arobiah, D., Febriani, E. S., & Ramdhani, E. (2023). Analisis Data dalam Penelitian Tindakan Kelas. Jurnal Kreativitas Mahasiswa, 1(2), 140–153.

Nurhayati, R. (2020). Pengertian Pendidikan presekolah sangat simpang siur sehingga akan mengaburkan arah pembicaraan. Seperti yang dimaksud dengan Early Chilhood ( anak masa awal) adalah anak berusia sejak lahir sampai usia delapan tahun2. Hal ini merupakan pengertian baku ya. Al-Afkar, Journal for Islamic Studies, 3(2), 79–92.

Priyastuti, K. E. (2021). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Metode Snowball Throwing. Jurnal Kewarganegaraan, 5(1), 92–100. https://doi.org/10.31316/jk.v5i1.1400

Purwanza, S. W., Aditya, W., Ainul, M., Yuniarti, R. R., Adrianus, K. H., Jan, S., Darwin, Atik, B., Siskha, P. S., Maya, F., Rambu, L. K. R. N., Amruddin, Gazi, S., Tati, H., Sentalia, B. T., Rento, D. P., & Rasinus. (2022). Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan Kombinasi. In Media Sains Indonesia (Issue March).

Rahmat sinaga, B. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Experiential Learning Dengan Media Audiovisual Terhadap Kemampuan Menulis Teks Prosedur Kompleks Pada Siswa Kelas X Sma Negeri 5 Medan Tahun Pembelajaran 2016/2017. Kode: Jurnal Bahasa, 7(1), 79–88. https://doi.org/10.24114/kjb.v7i1.10113

Saleh, O. S. (2016). Bahan Ajar Bahan Ajar Bahan Ajar. Repository.Upy.Ac.Id, Mkb 7056, 1–101. https://repository.pertanian.go.id/items/84e82781-2ca4-4d63-a0ab-5234bdc7246c

Simarmata, N. N. (2018). Upaya Meningkatan Hasil Belajar Siswa Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Snowball Throwing. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(1), 79–86. https://doi.org/10.23887/jipp.v2i1.13854

Suncaka, E. (2023). Meninjau Permasalahan Rendahnya Kualitas Pendidikan Di Indonesia. Jurnal Manajement Dan Pendidikan, 02(03), 36–49. https://journal.an-nur.ac.id/index.php/unisanjournal

Suriani, N., Risnita, & Jailani, M. S. (2023). Konsep Populasi dan Sampling Serta Pemilihan Partisipan Ditinjau Dari Penelitian Ilmiah Pendidikan. Jurnal IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 24–36. https://doi.org/10.61104/ihsan.v1i2.55

Ulya, Z. (2024). Penerapan Teori Konstruktivisme Menurut Jean Piaget dan Teori Neuroscience dalam Pendidikan. Al-Mudarris: Journal of Education, 7(1), 12–23. https://doi.org/10.32478/vg1nnv56

Yusuf, A., Abidin, A. Z., Anwar, S., & Romlah, R. (2024). Tindakan Sistem Pendidikan Meninjau Permasalahan Rendahnya Kualitas Pendidikan di Indonesia dan Solusinya. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(3), 2345–2352. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i3.3687