Peningkatan Kualitas Pembelajaran melalui Pelatihan dan Pendampingan Implementasi Kurikulum Merdeka di SMA Muhammadiyah 2 Sumber Pucung: Penelitian

Sudjalil; Gigit Mujianto; Arif Setiawan

doi:10.31004/jerkin.v2i4.1398

Authors

Sudjalil Universitas Muhammadiyah Malang
Gigit Mujianto Universitas Muhammadiyah Malang
Arif Setiawan Universitas Muhammadiyah Malang

DOI:

https://doi.org/10.31004/jerkin.v2i4.1398

Keywords:

Implementasi Kurikulum Merdeka, Kualitas Pembelajaran, Pelatihan, Pendampingan, SMA Muhammadiyah 2 Sumber Pucung.

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mengevaluasi implementasi Kurikulum Merdeka di SMA Muhammadiyah 2 Sumber Pucung, dengan fokus pada peran pelatihan dan pendampingan dalam meningkatkan kualitas pembelajaran. Masalah utama yang dihadapi adalah tantangan dalam pemahaman dan penerapan prinsip-prinsip Kurikulum Merdeka oleh para guru, yang berdampak pada kualitas pembelajaran di kelas. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Penelitian ini melibatkan kepala sekolah, guru, dan pelatih sebagai responden untuk mendapatkan gambaran menyeluruh mengenai pelaksanaan kurikulum tersebut. Pelatihan dan pendampingan yang diberikan kepada guru terbukti meningkatkan pemahaman mereka terhadap Kurikulum Merdeka dan memperbaiki kualitas pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa meskipun terdapat hambatan terkait keterbatasan sumber daya, pelatihan berbasis praktik dan pendampingan berkelanjutan dapat memperkuat kemampuan guru dalam mengimplementasikan kurikulum dengan lebih efektif. Penelitian ini memberikan kontribusi penting dalam mengembangkan model pelatihan dan pendampingan yang lebih adaptif bagi guru di sekolah-sekolah yang sedang menerapkan Kurikulum Merdeka. Kesimpulannya, implementasi Kurikulum Merdeka dapat berhasil dengan dukungan pelatihan yang sesuai dan pendampingan yang berkelanjutan, meskipun tantangan tetap ada dalam konteks keterbatasan sumber daya

References

Aisyah, S., Arisanti, K., & Yaqin, F. A. (2023). Adaptasi dan Inovasi Madrasah Ibtidaiyah dalam Menyambut Kurikulum Merdeka Belajar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(1), 386–393. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i1.4583

Bali, E. N., Ndeot, F., Koten, A. N., & Margiani, K. (2023). Pengelolaan Asesmen dalam Kurikulum Merdeka pada Sekolah Penggerak di Kabupaten Sumba Timur NTT. JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri), 7(4), 3030. https://doi.org/10.31764/jmm.v7i4.15183

Faizah, U., & Ramadan, Z. H. (2024). Kendala Guru dalam Menerapkan Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. EDUKATIF: Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(4), 4157–4175. https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i4.7317

Fery, J., Asdar, A., & Rahim, A. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka Dalam Pembelajaran Di Kelas IV UPT SPF SD Inpres Galangan Kapal II Kota Makassar. EMBRIO PENDIDIKAN: JURNAL PENDIDIKAN DASAR, 7(2), 400–414. https://doi.org/10.52208/embrio.v7i2.818

Hanifa, E., Hairida, H., Rasmawan, R., Masriani, M., & Lestari, I. (2024). Kesiapan Guru Kimia dalam Mengimplementasikan Kurikulum Merdeka di SMA. EDUKATIF: Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(1), 956–963. https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i1.5913

Hasnawiyah, H., & Maslena, M. (2024). Dampak Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Terhadap Prestasi Belajar Sains Siswa. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 10(2), 167–172. https://doi.org/10.26740/jrpd.v10n2.p167-172

Huda, N., Oktavia, L., Jannati, P., Rizki, A., Iskandar, R., & Santosa, S. (2023). Membaca Kurikulum Merdeka Belajar dalam Perspektif Islam. EDUKATIF: Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(4), 1718–1726. https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i4.4287

Insani, A. H., & Munandar, K. (2023). Studi Literatur: Pentingnya Pembelajaran Berdiferensiasi di Era Kurikulum Merdeka untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik. ScienceEdu, 6(1), 6. https://doi.org/10.19184/se.v6i1.39645

Irfan, Muh., Islamiati, N., & Ratnah, R. (2023). Analisis Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar di MIS At-Taqwa Wawonduru. Journal on Education, 6(1), 1724–1732. https://doi.org/10.31004/joe.v6i1.3142

Katuuk, D. A. (2014). Manajemen implementasi kurikulum: Strategi penguatanimplementasi kurikulum 2013. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 1(1), 13–26. https://doi.org/10.21831/cp.v1i1.1858

Krisdiana, I., Apriandi, D., & Setiansyah, R. K. (2014). Analisis Kesulitan yang Dihadapi oleh Guru dan Peserta Didik Sekolah Menengah Pertama dalam Implementasi Kurikulum 2013 pada Mata Pelajaran Matematika (Studi Kasus Eks-Karesidenan Madiun). JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika), 3(1). https://doi.org/10.25273/jipm.v3i1.492

Kusurkar, R. A., & Croiset, G. (2015). Autonomy support for autonomous motivation in medical education. Medical Education Online, 20(1), 27951. https://doi.org/10.3402/meo.v20.27951

Lestari, N. A. P., Wahyuni, L. T. S., Lasmawan, I. W., Suastra, I. W., Dewi, M. S. A., & Astuti, N. M. I. P. (2023). Kurikulum Merdeka sebagai Inovasi Menjawab Tantangan Era Society 5.0 di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 10(4), 736–746. https://doi.org/10.38048/jipcb.v10i4.1996

Masbukhin, F. A. A., & Sausan, I. (2023). Analyzing the Implementation of Kurikulum Merdeka: Insights from Chemistry Educators in Gunung Kidul Vocational Schools. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 9(12), 11250–11260. https://doi.org/10.29303/jppipa.v9i12.5991

Maskur, M. (2023). Dampak pergantian kurikulum pendidikan terhadap peserta didik sekolah dasar. Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan (JKIP), 1(3), 190–203. https://doi.org/10.61116/jkip.v1i3.172

Mayanti, M. D. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Penggerak UPT SDN 211 Gresik. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 9(3), 205–212. https://doi.org/10.26740/jrpd.v9n3.p2015-2012

Muliardi, M. (2023). Mengembangkan kreativitas dan karakter bangsa melalui Kurikulum Merdeka di Madrasah. Takuana: Jurnal Pendidikan, Sains, dan Humaniora, 2(1), 1–12. https://doi.org/10.56113/takuana.v2i1.68

Okada, R. (2023). Effects of Perceived Autonomy Support on Academic Achievement and Motivation Among Higher Education Students: A Meta‐Analysis. Japanese Psychological Research, 65(3), 230–242. https://doi.org/10.1111/jpr.12380

Pohan, S. A., & Dafit, F. (2021). Pelaksanaan Pembelajaran Kurikulum 2013 di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1191–1197. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.898

Rahayu, R., Iskandar, S., & Abidin, Y. (2022). Inovasi Pembelajaran Abad 21 dan Penerapannya di Indonesia. Jurnal Basicedu, 6(2), 2099–2104. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2082

Rahmawati, F., & Atmojo, I. R. W. (2021). Analisis Media Digital Video Pembelajaran Abad 21 Menggunakan Aplikasi Canva Pada Pembelajaran IPA. Jurnal Basicedu, 5(6), 6271–6279. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1717

Rijal, A., & Valen, A. (2024). In House Training Kurikulum Merdeka Menumbuhkan Budaya Demokrasi, Kreatif, dan Inovatif Guru dan Siswa Madrasah Aliyah Negeri 2 Lubuklinggau. Madaniya, 5(2), 491–498. https://doi.org/10.53696/27214834.798

Rosnaeni, R. (2021). Karakteristik dan Asesmen Pembelajaran Abad 21. Jurnal Basicedu, 5(5), 4341–4350. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1548

Rusmiati, M. N., Ashifa, R., & Herlambang, Y. T. (2023). Analisis Problematika Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Naturalistic: Jurnal Kajian Dan Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 7(2), 1490–1499. https://doi.org/10.35568/naturalistic.v7i2.2203

Safitri, S. A., & Fajar, F. (2023). Hambatan-Hambatan Dalam Proses Adaptasi Pelaksanaan Kurikulum Merdeka (Studi Pada Guru Sma Negeri 1 Semarang). Solidarity: Journal of Education, Society and Culture, 12(2), 335–347. https://doi.org/10.15294/solidarity.v12i2.76723

Sipahutar, F. K., & Zega, Y. K. (2023). Peran Guru PAK dalam Memanfaatkan Teknologi Untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran. Educatum: Jurnal Dunia Pendidikan, 1(1), 13–26. https://doi.org/10.62282/je.v1i1.13-26

Sipayung, R., Sihotang, D. O., & Lumban Batu, J. S. (2021). Persepsi guru terhadap efektivitas pembelajaran online di masa pandemi covid-19. Jurnal Ilmiah Aquinas, 4(2), 311–321. https://doi.org/10.54367/aquinas.v4i2.1307

Sitaasih, D. K. (2020). Supervisi Akademik untuk Meningkatkan Kompetensi Guru Dalam Proses Pembelajaran di SD. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 4(2), 241. https://doi.org/10.23887/jisd.v4i2.25461

Tampubolon, A., Sitorus, H. A., Nasution, M. S., Saragih, M. P., Sianturi, W. S., & Siregar, W. M. (2024). Problematika Pergantian Kurikulum Mengakibatkan Guru Kesulitan Menyesuaikan Konsep Pembelajaran PKN di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(3), 1–12. https://doi.org/10.47134/pgsd.v1i3.545

Usman, U., Lestari, I. D., Alfianisya, A., Octavia, A., Lathifa, I., Nisfiyah, L., Permata Aries, N. A., & Oktatira, R. (2022). Pemahaman salah satu guru di man 2 tangerang mengenai sistem pembelajaran berdiferensiasi pada kurikulum merdeka. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 5(1), 32–36. https://doi.org/10.31004/jrpp.v5i1.4432

Wardana, M. A. W., Indra, D. P., & Ulya, C. (2023). Problematika Penerapan Kurikulum Merdeka pada Pembelajaran Bahasa Indonesia di SMP Surakarta. PTK: Jurnal Tindakan Kelas, 4(1), 95–114. https://doi.org/10.53624/ptk.v4i1.286

Windasari, W., Aini, H. Q., & Rahmawati, F. V. (2024). Analisis Efektivitas Manajemen Pendidik dan Tenaga Pendidik dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran di SDN Kedarus 1. Pubmedia Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Indonesia, 1(3), 1–10. https://doi.org/10.47134/ptk.v1i3.347

Yantoro, Y., Setiyadi, B., Febianti, D., Azilla, M. D., & Pratiwi, N. A. (2023). Analisis Kesiapan Guru dalam Implementasi Kurikulum Merdeka di SDN 187 Teratai. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(9), 6494–6498. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i9.2769