Tindak Tutur Direktif dalam Interaksi Belajar Mengajar Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas VIII SMP Negeri Momalia Tahun Pelajaran 2024: Penelitian

Sri Gita Maksum; Ulfa Zakaria; Nuramila

doi:10.31004/jerkin.v4i1.1675

Authors

Sri Gita Maksum Universitas Negeri Gorontalo
Ulfa Zakaria Universitas Negeri Gorontalo
Nuramila Universitas Negeri Gorontalo

DOI:

https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i1.1675

Keywords:

Tindak Tutur Direktif, Interaksi Pembelajaran, Bahasa Indonesia

Abstract

Penelitian.ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menjelaskan secara rinci bentuk penggunaan tindak tutur direktif dalam interaksi pembelajaran mata pelajaran Bahasa Indonesia di kelas VIII SMP Negeri Momalia. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Data dikumpulkan melalui rekaman dan transkripsi interaksi antara guru dan siswa yang mengandung tindak tutur direktif selama kegiatan pembelajaran berlangsung. Berdasarkan hasil analisis, disimpulkan bahwa jenis dan fungsi tindak tutur direktif yang muncul dalam interaksi pembelajaran Bahasa Indonesia di SMP Negeri Momalia mencakup jenis perintah dengan fungsi sebagai permintaan. Jenis memerintah dan fungsi pertanyaan, Jenis memerintah dan fungsi persyaratan, Jenis memerintah dan fungsi larangan, Jenis memerintah dan fungsi pemberian izin, jenis memohon dan fungsi permintaan, jenis menasihati dan fungsi saran.Temuan ini mengidentifikasi bahwa tindak tutur direktif memainkan peran penting dalam menciptakan komunikasi yang efektif di lingkungan kelas. Oleh karena itu, pemahaman terhadap jenis dan fungsi tindak tutur ini dapat membantu guru meningkatkan mutu interaksi dan pembelajaran.

References

Chaer, A. (2010). Pengantar Semantik Bahasa Indonesia. Jakarta: Rineka Cipta.

Erwin, E., Saleh, M., & Azis. (2019). Analisis Tindak Tutur Direktif dalam Interaksi Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas XI IPA 2 SMA Negeri 22 Makassar

Leech, G. (1993). Prinsip-prinsip Pragmatik. Jakarta: UI Press.

Nasarudin, Dr., Yulisna, R., Sartika, R., Sari, A. W., Satini, R., Anggraini, D., Nurjannah, Susanti, S., Rahmi, A., Saerudin, S., Wachyudi, K., Arisandi, V., Febriana, N., & Susanto, A. (2024). Pragmatik. Yayasan Tri Edukasi Ilmiah. ISBN 978-623-10-0229-7.

Parker, F. (1986). Linguistcs for Non-Linguistics. London: Taylor & Francis.

Rusman. (2011). Model-Model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru.Jakarta: Rajawali Pers.

Searle, J. R. (1969). Speech Acts: An Essay in the Philosophy of Language. Cambridge University Press.

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Yule, G. (2006). Pragmatics. (I. F. Wahyuni, Ed.; R. Mustajab, Trans.). Yogyakarta. Pustaka Pelajar.