Validasi Instrumen Eksplorasi Etnomatematika Situs Cagar Budaya Rumah Singgah Tuan Kadi Kota Pekanbaru

Putri Erlangga; Zulhendri; Aditya Warman Hidayat

doi:10.31004/jerkin.v2i2.192

Authors

Putri Erlangga Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
Zulhendri Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
Aditya Warman Hidayat Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

DOI:

https://doi.org/10.31004/jerkin.v2i2.192

Keywords:

Validasi Instrumen Penelitian Etnomatematika situs cagar budaya

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan instrumen validasi yang berkualitas untuk digunakan dalam eksplorasi etnomatematika situs cagar budaya Rumah singgah tuan Kadi kota Pekanbaru. Subjek penelitian terdiri dari 3 validator ahli yang memiliki keahlian di bidangnya. Penelitian ini menggunakan instrumen validitas. Data penelitian dikumpulkan melalui lembar observasi dan wawancara. Berdasarkan hasil penilaian lembar wawancara menggunakan instrumen validasi, dapat disimpulkan bahwa lembar penilaian tersebut masuk dalam kategori yang sangat valid. Oleh karena itu, lembar wawancara tersebut telah dianggap cocok dan bisa digunakan untuk mendapatkan data penilaian dan informasi terkait kebutuhan penelitian.

References

Fatimah, A., Wulandari, M., & Alim, J. A. (2022). Eksplorasi Etnomatematika Pada Bangunan Rumah Adat Riau Selaso Jatuh Kembar. 1(2), 403–413.

Hidayat, A. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Dengan Pendekatan Pemecahan Masalah Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Smp Negeri 1 Rumbio Jaya. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 23–40. https://doi.org/10.31004/cendekia.v2i1.30

Matematika, P., Pahlawan, U., Tambusai, T., & Kampar, K. (2023). Validasi Instrumen Eksplorasi Etnomatematika pada Pembuatan Lomang ( Lemang ) di Kabupaten Kampar Riau. 2(1), 189–193.

Puspitasari, W. D., & Febrinita, F. (2021). PENGUJIAN VALIDASI ISI ( CONTENT VALIDITY ) ANGKET PERSEPSI MAHASISWA TERHADAP PEMBELAJARAN DARING. 4(1), 77–90. https://doi.org/10.30762/factor-m.v4i1.3254

Wahyuni, M. (2018). META ANALISIS ASSESSMEN FORMATIF DI PENDIDIKAN TINGGI. 2(1), 62–69.