Pengembangan Modul Pembelajaran Ukur Tanah Berbasis Cooperative Learning Tipe STAD pada Materi Jenis-Jenis Alat Ukur Tanah: Penelitian

Melpian Zebua; Envilwan Berkat Harefa; Aprianus Telaumbanua; Arisman Telaumbanua

doi:10.31004/jerkin.v4i1.2338

Authors

Melpian Zebua Universitas Nias
Envilwan Berkat Harefa Universitas Nias
Aprianus Telaumbanua Universitas Nias
Arisman Telaumbanua Universitas Nias

DOI:

https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i1.2338

Keywords:

Modul Pembelajaran, Cooperative Learning, STAD, ADDIE

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul berbasis Cooperative Learning tipe STAD pada materi Jenis-jenis Alat Ukur Tanah di SMK Negeri 2 Gunungsitoli, sekaligus menguji kelayakan, kepraktisan, dan efektivitasnya. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model ADDIE (Analyze, Design, Develop, Implement, Evaluate). Instrumen penelitian meliputi lembar validasi ahli, angket respon guru dan siswa, serta tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa modul yang dikembangkan sangat layak ditinjau dari aspek isi, kebahasaan, dan desain. Dari sisi kepraktisan, modul dinilai mudah digunakan serta bermanfaat bagi guru dan siswa. Uji efektivitas juga memperlihatkan adanya peningkatan pemahaman dan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran. Dengan demikian, modul pembelajaran Ukur Tanah berbasis STAD ini dapat dijadikan sebagai bahan ajar inovatif yang sejalan dengan Kurikulum Merdeka dan berkontribusi terhadap peningkatan kualitas pembelajaran vokasional di SMK.

References

Adnyani, N. P. S., & Suniasih, N. W. (2023). Problem Based Learning Models on Critical Thinking Ability in Science Lessons of Grade V Elementary School. Thinking Skills and Creativity Journal, 6(2), 145–151. https://doi.org/10.23887/tscj.v6i2.61354

Arista, A., dkk. (2022). Monograf Pengembangan Modul Pembelajaran Bahasa Indonesia Berbasis Digital. Bandung: Widina Media Utama.

Asmara, A., & Septiana, A. (2023). Model Pembelajaran Berkonteks Masalah. Pasaman: Azka Pustaka.

Dahri, N. (2022). Problem and Project Based Learning (PPjBL) Model Pembelajaran Abad 21. Padang: Muharika Rumah Ilmiah.

Dikert, K. (2016). Implementing the ADDIE Model in the Development of a Learning Management System. Procedia – Social and Behavioral Sciences, 220, 562–569.

Endayani, H. (2023). Bahan Ajar Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning). Medan: FITK UIN Sumatera Utara.

Fadilah, S. (2021). Pengembangan Modul Biologi Materi Evolusi Kelas XII Disertai Tipe Soal HOTS dengan Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Students Team Achievement Division (STAD). Jurnal Pendidikan Biologi, 12(2), 170–178.

Fahrurrozi, & Mohzana. (2020). Pengembangan Perangkat Pembelajaran: Tinjauan Teoretis dan Praktik.

Mahmud, R. (2019). Filosofi Pendidikan Teknologi dan Kejuruan. Banten: CV. AA. Rizky.

Meilasari, S., M., D. M. D., & Yelianti, U. (2020). Kajian Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dalam Pembelajaran di Sekolah. Bioedusains: Jurnal Pendidikan Biologi dan Sains, 3(2), 195–207. https://doi.org/10.31539/bioedusains.v3i2.1849

Muhammad. (2017). [Detail publikasi tidak lengkap].

Nasution, S. (2019). Modul Pembelajaran: Konsep, Desain, dan Implementasi. Jakarta: Penerbit ABC.

Pinta Astuti, S., Pratama, H., & Purnomo, A. (2022). Analisis Konsep dan Aplikasi Statika dalam Rekayasa Teknik. Yogyakarta: Penerbit Teknik.

Prabowo, H. (2023). Modul Pembelajaran untuk Pembelajaran Mandiri: Teori dan Praktik. Yogyakarta: Penerbit XYZ.

Sakti, R. H., dkk. (2022). Filsafat pada Pendidikan Kejuruan yang Mengacu pada Perkembangan Zaman dan Pengalaman pada Negara-Negara Berkembang: Perspektif Teori. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(6), 7497–7502.

Santosa, R. (2022). Modul Pembelajaran dalam Konteks Pendidikan Kontemporer. Surabaya: Penerbit Pendidikan Nusantara.

Slavin, R. E. (2015). Cooperative Learning: Teori, Riset, dan Praktik. Bandung: Nusa Media.

Slamet, F. A. (2022). Pengembangan Pembelajaran dengan Model ADDIE. Malang: Institut Agama Islam Sunan Kalijogo.

Sugiyono. (2020). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Suparno, A. (2021). Panduan Penyusunan Modul Pembelajaran yang Efektif. Bandung: Penerbit Ilmu Pendidik.

Telaumbanua, A. (2022). Pengembangan Modul Pembelajaran AutoCAD berbasis Case Method Terintegrasi dengan Model Team Based Learning pada Mata Kuliah Program CAD (Doctoral dissertation, Universitas Negeri Padang). Universitas Negeri Padang.

Telaumbanua, A., Syah, N., Giatman, M., Refdinal, R., & Dakhi, O. (2022). Case Method-Based Learning in AUTOCAD-Assisted CAD Program Courses. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 6(1), 1324-1328.

Telaumbanua, A. (2022). Kontribusi Penggunaan Media Pembelajaran Dengan Hasil Belajar Siswa Pada Kelas X Kompetensi Keahlian Teknik Konstruksi Kayu. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(1), 29–34.

Telaumbanua, A., & Telaumbanua, A. (2024). Pengaruh Soft Skill dan Hard Skill Mahasiswa Terhadap Kesiapan Kerja di Era Revolusi Industri 4.0. Jurnal Suluh Pendidikan, 12(2), 126–136.

Telaumbanua, P., Zebua, Y., Telaumbanua, A., & Telaumbanua, A. (2025). Pengembangan Modul Pembelajaran Perhitungan Statika Bangunan Berbasis Problem Based Learning Pada Materi Gaya Kelas X TKP SMK Negeri 1 Sogaeadu. Jurnal Kelitbangan, 13(1), 1–8.

Wardiah, I. (2022). Pengembangan Modul Pembelajaran Integral Berbasis Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Team Achievement Division (STAD). Jurnal Pendidikan, 5(2), 134–139.

Waruwu, M. (2024). Metode Penelitian dan Pengembangan (R&D): Konsep, Jenis, Tahapan dan Kelebihan. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(2), 1220–1230.

Wedhayanti, L. (2018). Pengembangan Modul Pembelajaran Berbasis Cooperative Learning pada Matakuliah English Morphology di STKIP Suar Bangli. Jurnal Pendidikan, 1(2), 46–55.

Zulkarnain, T. S., & Tanjung, I. F. (2023). STEM Based Ecosystem Module: An Effort to Improve Students’ Science Process Skill. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 56(1), 33–44.