Transformasi Kurikulum PAI di Era Merdeka Belajar: Antara Tantangan dan Peluang: Penelitian

Muhamad Ansori

doi:10.31004/jerkin.v4i2.2942

Authors

Muhamad Ansori Universitas Islam KH. Achmad Muzakki Syah Jember

DOI:

https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i2.2942

Keywords:

PAI Curriculum, Merdeka Belajar, Educational Transformation, Society 5.0, 21st Century Education

Abstract

The transformation of Islamic Religious Education (PAI) curriculum has become a strategic necessity in the Merdeka Belajar era to face the challenges of 21st-century education and Society 5.0. Traditional PAI curriculum, dominated by rote learning and normative approaches, is considered insufficient in developing students’ character, creativity, and critical thinking. This study aims to analyze the direction of PAI curriculum transformation, identify challenges and opportunities in implementing Merdeka Belajar, and provide strategic recommendations for developing an adaptive, contextual, and holistic curriculum. The method employed is a literature review of 20 recent scholarly articles (2021–2025), including journals, policy documents, and comparative studies of PAI curriculum models. The analysis was conducted thematically to evaluate the role of teachers, integration of technology, learning flexibility, and the strengthening of character and local wisdom in the implementation of the Merdeka Belajar curriculum. The results indicate that PAI curriculum transformation requires teachers to act as facilitators and motivators, integration of digital technology and 21st century skills is crucial, and implementation strategies must consider local contexts and student needs. A holistic PAI curriculum can develop students who are adaptive, creative, faithful, and ready to face social, cultural, and technological dynamics in the modern era.

References

Abas, Siti Zulaiha, Muh Arif, Mujahid Damopolii, and Burhanuddin A K Mantau, ‘Internalisasi Moderasi Beragama Dalam Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam Berbasis Merdeka Belajar’, IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 3 (2025), 659–66

Ahmad, Muhammad Ikhwan, Andi Fitriani Djollong, Jumawati Jumawati, Sukriati Sukriati, Hamran Hamran, Muhammad Afit Imran, and others, ‘Transformasi Peran Guru Dalam Implementasi serta juga Evaluasi Kurikulum PAI’, Sulawesi Tenggara Educational Journal, 5 (2025), 331–39

Alim, Ahmad Zaenal, Rifqi Muntaqo, and Faisal Kamal, ‘STRATEGI GURU PAI DALAM MENANAMKAN NILAI-NILAI KARAKTER DIMASA TRANSFORMASI KURIKULUM MERDEKA BELAJAR’, Ta’dib (Jurnal Ilmiah Pendidikan serta juga Peradaban Islam), 4 (2022), 124–37

Almukarromah, Khaerunnisa, and Imam Subhi, ‘Revitalisasi Kurikulum PAI Dalam Membentuk Karakter Moderat Siswa Di Era Merdeka Belajar’, An-Nafah: Jurnal Pendidikan serta juga Keislaman, 4 (2024), 83–91

Amala, Viva Khoirun, Chusnul Chotimah, and Imam Junaris, ‘Digitalisasi Dalam Kurikulum Pendidikan Agama Islam: Telaah Kontekstual Terhadap Dinamika Sosial serta juga Pendidikan Di Indonesia’, Jurnal Teologi Islam, 1 (2025), 112–20

Asykur, Muamar, Wa Ode Rohis Zauman, Abdurahman Abdurahman, Muliadi Muliadi, and Aiman Abu Khair, ‘Transformasi Kurikulum Merdeka Dalam Pendidikan Agama Islam: Analisis Peluang, Tantangan, serta juga Strategi Implementatif’, Jurnal Al-Qiyam, 6 (2025), 264–72

Bula, Rizqah Fadhilah Bula, Muh Arif, Mujahid Damopolii, and Burhanuddin Abdul Karim Mantau, ‘PENGEMBANGAN KURIKULUM INOVATIF serta juga PENERAPAN ASESMEN PEMBELAJARAN PAI’, AL-HIKMAH (Jurnal Pendidikan serta juga Pendidikan Agama Islam), 7 (2025), 97–109

Fauzi, Anis, Rijal Firdaos, Reni Suwenti, Een Masdariah, and Eti Kurniawati, ‘Periodisasi Kebijakan Kurikulum Pendidikan Agama Islam’, Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14 (2025), 3093–3102

Hermawansyah, Hermawansyah, ‘Kurikulum Merdeka Sebagai Akses Percepatan Transformasi Pendidikan Di Era Society’, Fitrah: Jurnal Studi Pendidikan, 14 (2023), 200–211

Kusno, Moh, ‘Inovasi serta juga Tantangan Pengembangan Kurikulum Pendidikan Islam Di Indonesia Dalam Menghadapi Transformasi Digital’, Madinah: Jurnal Studi Islam, 11 (2024), 208–25

Latif, Mukhtar, Yenizar Yenizar, Hadiyanto Zulbasri, and Ardaini Ardaini, ‘Transformasi Kurikulum Pendidikan Islam: Studi Perbandingan KBK, KTSP, K13, Full Day School, serta juga Merdeka Belajar’, QOSIM: Jurnal Pendidikan Sosial & Humaniora, 3 (2025), 1314–23

Maulidin, Syarif, Muhammad Latif Nawawi, and Jatmiko Jatmiko, ‘STUDI LITERATUR: TRANSFORMASI KURIKULUM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM KONTEKS MERDEKA BELAJAR’, EDUCATOR: Jurnal Inovasi Tenaga Pendidik serta juga Kependidikan, 5 (2025), 38–48

Medinah, Helmi, ‘Transformasi Kurikulum PAI: Integrasi Keterampilan Abad 21’, Pedagogik: Jurnal Pendidikan serta juga Riset, 2 (2024), 375–84

Mughni, Muhamad Syafiq, ‘Desain Kurikulum Merdeka Belajar serta juga Transformasi Evaluasi Pendidikan Agama Islam’, Jurnal Ilmiah Pendidikan Kebudayaan serta juga Agama, 1 (2023), 97–107

Muktamar, Ahmad, Alfina Damayanti, Husnul Khatimah, and Asmawati Tahang, ‘Transformasi Kurikulum: Eksplorasi Strategis Pendidikan Agama Islam Dalam Dinamika Kurikulum Merdeka Di Setiap Pase’, Holistik Analisis Nexus, 1 (2024), 10–20

Nurohman, Muhammad Agus, Wakib Kurniawan, and Dedi Andrianto, ‘Transformasi Kurikulum Pendidikan Islam Berbasis Kearifan Lokal’, Crossroad Research Journal, 1 (2024), 55–80

Putra, Wiene Surya, and Karina Wanda, ‘Transformasi Pendidikan: Merdeka Belajar Dalam Bingkai Pendidikan Indonesia Di Era Society 5.0’, MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 10 (2023), 810–17

Rachman, Lutfi, and Muallif Muallif, ‘Transformasi Kurikulum Merdeka Belajar Di Madrasah Berbasis Pesantren’, Afkaruna: International Journal of Islamic Studies (AIJIS), 2 (2024), 65–75

Sari, Indri Via Yunita, Estiti Rifngatul Kamila, and Nur Kholis, ‘Transformasi Model Pengembangan Kurikulum Pendidikan Islam Menuju Era Society 5, 0’, Journal of Educational Research and Practice, 1 (2023), 28–43

Susilowati, Evi, ‘Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam’, Al-Miskawaih: Journal of Science Education, 1 (2022), 115–32

Suwadji, Suwadji, Imron Rosyadi Hamid, and Abdur Rofik, ‘Transformasi Kebijakan Pendidikan Agama Islam Dalam Menyongsong Indonesia Emas; Sebuah Refleksi Kurikulum Merdeka’, RAHMATAN LIL ALAMIN: Journal of Peace Education and Islamic Studies, 7 (2024), 55–65

Syahrani, Shancy, Asmaiwaty Arief, and Rehani Rehani, ‘Penerapan Kurikulum Merdeka Belajar Melalui Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Dalam Menyonsong Era Society 5.0’, INDOPEDIA (Jurnal Inovasi Pembelajaran serta juga Pendidikan), 2 (2024), 1005–13

Umairah, Saidati Jannati, ‘Pendidikan Islam Transformatif Dalam Kurikulum Merdeka Belajar Era’, At-Tarbiyah Al-Mustamirrah: Jurnal Pendidikan Islam, 4 (2023), 135–48

Umar, Muhammad Zuhri Syah, ‘Transformasi Metode Pengajaran: Peran Pendekatan Guru Dalam Mendorong Merdeka Belajar Di MTS Tahfidz Terpadu Anbata’, Hikamatzu| Journal of Multidisciplinary, 1 (2024), 186–94

Wardani, Raden Roro Wulan Ayu, ‘Transfigurasi Implementasi Pelaksanaan Kurikulum Merdeka Belajar Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) Di SMPIT Harapan Bangsa’, Action Research Journal Indonesia (ARJI), 7 (2025), 228–45

Yansyah, Muhammad Eko Juli, Agus Pahrudin, Agus Jatmiko, and Koderi Koderi, ‘Transformasi Kurikulum Berbasis Kompetensi Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam: Menyiapkan Generasi Berkarakter Di Era Digital’, Jurnal Pendidikan Dasar, 15 (2024), 361–72

Zaelani, Zaelani, Junaidi Junaidi, Muhammad Muhammad, and Muhsinin Muhsinin, ‘Transformasi Kurikulum Pendidikan Agama Islam Perkembangan Terkini serta juga Tantangan Di Era Digital’, Schemata: Jurnal Pascasarjana UIN Mataram, 12 (2023), 67–80