Pengembangan Modul Pembelajaran Sistem Reproduksi Terintegrasi Nilai-Nilai Islam Berbasis Problem Based Learning (PBL) di SMA/MA: Penelitian

Miftahul Shalsya Aulia Putri; Ardi

doi:10.31004/jerkin.v4i2.3049

Authors

Miftahul Shalsya Aulia Putri Universitas Negeri Padang
Ardi Universitas Negeri Padang

DOI:

https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i2.3049

Keywords:

Learning Module, Reproductive System, Islamic Values, Problem Based Learning (PBL), Research And Development

Abstract

This research aims to develop a learning module on the reproductive system integrated with Islamic values based on the Problem Based Learning (PBL) model for Grade XI students (Phase F) at SMA Negeri 6 Solok Selatan. The study was motivated by findings that most students experienced difficulties in understanding the reproductive system material due to its abstract nature and the lack of interesting learning materials integrated with Islamic values. This research employed a Research and Development (R&D) method using the 4-D model modified into 3-D stages, namely define, design, and develop. Data were collected through teacher interviews, student observations, and validation and practicality tests conducted by lecturers, teachers, and students. The results showed that the developed learning module was valid and practical based on expert evaluation and user responses. The module effectively facilitated students to think critically, actively solve problems, and internalize moral and spiritual values in accordance with Islamic teachings through the integration of Qur’anic verses and hadiths relevant to the reproductive system topic. Therefore, this learning module is expected to serve as an effective alternative learning resource to enhance the quality of biology education in senior high schools.

References

Arends, R. I. (2012). Learning to Teach. New York: McGraw-Hill.

Azzahra, M., Rahmawati, D., Yogica, R., & Anggriyani, R. (2024). Analisis Model Problem-Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Biologi. BIOCHEPHY: Journal of Science Education, 4(1), 211-215.

Cholis, R. A. N. 2022. Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Android Pada Mata Pelajaran Gambar Teknik Manufaktur Di Smkn 2. Ejournal.Unesa.Ac.Id, 6, 16624–16633.

Delfira, A., Ardi, A., Yogica, R., & Fuadiyah, S. D. (2021). Validitas Media Pembelajaran E-Learning Berbasis Edmodo Pada Materi Sistem Reproduksi Kelas Xi Sma. Didaktika Biologi: Jurnal Penelitian Pendidikan Biologi, 5(1), 33-39.

Hamdani. 2011. Strategi Belajar Mengajar. Bandung: Pustaka Setia

Harefa, M., Lase, N. K., & Zega, N. A. (2022). Deskripsi minat dan motivasi belajar siswa pada pembelajaran biologi. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(2), 381-389.

Hasan, M., Milawati, M., Darodjat, D., Harahap, T. K., Tahrim, T., Anwari, A. M., ... & Indra, I. (2021). Media pembelajaran.

Hendriyana, Husein., 2019. Rupa Dasar Nirmana Asas dan Prinsip Dasar Seni Visual. Yogyakarta: CV Andi Offset

Hotimah, H. 2020. Penerapan Metode Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Kemampuan Bercerita Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Edukasi, 7(3), 5.

Hudha, M. N., Aji, S., & Rismawati, A. (2017). Pengembangan modul pembelajaran fisika berbasis problem based learning untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah fisika. SEJ (Science Education Journal), 1(1), 36-51.

Ikhwan, A. (2014). Integrasi Pendidikan Islam (Nilai-Nilai Islami dalam Pembelajaran). Ta'allum: Jurnal Pendidikan Islam, 2(2), 179-194.

Khoirunnisa, A., Nulhakim, L., & Syachruroji, A. (2020). Pengembangan modul berbasis problem based learning materi perpindahan kalor mata pelajaran IPA. Profesi Pendidikan Dasar, 7(1), 25-36.

Larasati, A. D., Lepiyanto, A., Sutanto, A., & Asih, T. (2020). Pengembangan e-modul terintegrasi nilai-nilai islam pada materi sistem respirasi. Didaktika Biologi: Jurnal Penelitian Pendidikan Biologi, 4(1), 1-9.

Lasmiyati, L., & Harta, I. (2014). Pengembangan modul pembelajaran untuk meningkatkan pemahaman konsep dan minat SMP. Pythagoras: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 9(2), 161-174.

Minin, A., & Fauziah, H. N. (2022). Efektivitas Model Pembelajaran Problem-based Learning Berbasis Socioscientific terhadap Kemampuan Argumentasi Peserta Didik. Jurnal Tadris IPA Indonesia, 2(2), 195-204.

Nawawi, S., & Wijayanti, T. F. (2021). Pengembangan modul sistem reproduksi berbasis berpikir kritis terintegrasi nilai Islam dan Kemuhammadiyahan. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 7(2), 148-157.

Pagarra, H., Syawaluddin, A., & Krismanto, W. (2022). Media pembelajaran.

Purwanto, N. 2012. Prinsip-Prinsip dan Teknik Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Retnawati, H. (2016). Analisis kuantitatif instrumen penelitian (panduan peneliti, mahasiswa, dan psikometrian). Parama publishing.

Riyana, C. (2012). Media pembelajaran. KEMENAG RI.

Rizal, S. U., Maharani, I. N., Ramadhan, M. N., Rizqiawan, D. W., Abdurachman, J., & Damayanti, D. (2016). Media pembelajaran.

Rizki, S. K., Oka, A. A., & Asih, T. (2020). Pengembangan modul pembelajaran biologi berbasis problem based learning terintegrasi nilai-nilai karakter pada materi sistem pencernaan manusia kelas XI SMA Negeri 5 Metro. BIOEDUKASI: Jurnal Pendidikan Biologi, 11(1), 33-42.

Sahil, J., Mulyati, Y., Zubaidah, S., & Hasan, S. (2021). Buku panduan guru biologi terintegrasi nilai-nilai islam untuk sma/ma kelas xi. Deepublish.

Saleh, M. S., Syahruddin, S., Saleh, M. S., Azis, I., & Sahabuddin, S. (2023). Media pembelajaran.

Sari, N., & Yogica, R. (2021). Multimedia Interaktif Bermuatan Game Tebak Kata tentang Materi Sistem Reproduksi pada Manusia untuk Peserta Didik Kelas XI SMA. Journal for Lesson and Learning Studies, 4(3), 357-363.

Sirate, S. F. S., & Ramadhana, R. (2017). Pengembangan modul pembelajaran berbasis keterampilan literasi. Inspiratif Pendidikan, 6(2), 316-335.

Sofyan, H., & Komariah, K. (2016). Pembelajaran problem based learning dalam implementasi kurikulum 2013 Di SMK. Jurnal Pendidikan Vokasi, 6(3), 260-271.

Syamsidah, S., Hamidah Suryani, H., Ratnawati T, R. T., & Anas Arfandi, A. A. (2018). The Effectiveness of Problem-Based Learning Models in Improving Students Scientific Thinking Skills. The Effectiveness of Problem-Based Learning Models in Improving Students Scientific Thinking Skills, 3(10), 11-15.

Yulianti, E., & Gunawan, I. (2019). Model pembelajaran problem based learning (PBL): Efeknya terhadap pemahaman konsep dan berpikir kritis. Indonesian Journal of Science and Mathematics Education, 2(3), 399-408.