Penerapan Pembelajaran Mendalam dan Bimbingan Konseling Guru Pak Terhadap Siswa di SMK Negeri 10 Batam: Penelitian

Efvi Noyita; Lewis Saleleubaja; Novalita Tampubolon; Jeni Madala Faniriang Hia; Samuel Billy Damanik; Septi Lala; Anita Berutu; Ratmi Kohe; Modesta Thevany

doi:10.31004/jerkin.v4i3.5355

Authors

Efvi Noyita Sekolah Tinggi Teologi REAL Batam
Lewis Saleleubaja Sekolah Tinggi Teologi REAL Batam
Novalita Tampubolon Sekolah Tinggi Teologi REAL Batam
Jeni Madala Faniriang Hia Sekolah Tinggi Teologi REAL Batam
Samuel Billy Damanik Sekolah Tinggi Teologi REAL Batam
Septi Lala Sekolah Tinggi Teologi REAL Batam
Anita Berutu Sekolah Tinggi Teologi REAL Batam
Ratmi Kohe Sekolah Tinggi Teologi REAL Batam
Modesta Thevany Sekolah Tinggi Teologi REAL Batam

DOI:

https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i3.5355

Keywords:

Penerapan Pembelajaran Mendalam, Bimbingan Konseling Guru PAK

Abstract

Penerapan pembelajaran mendalam (deep learning) yang terintegrasi dengan bimbingan konseling berbasis Pendidikan Agama Kristen (PAK) dalam meningkatkan kualitas pembelajaran, karakter, dan spiritualitas siswa di SMK Negeri 10 Batam. Latar belakang kegiatan ini didasarkan pada masih rendahnya pemahaman mendalam siswa terhadap tujuan pembelajaran, motivasi belajar, serta pengembangan karakter dan kepercayaan diri, khususnya dalam konteks pendidikan kejuruan. Metode yang digunakan adalah pendekatan edukatif dan partisipatif melalui kegiatan workshop, diskusi interaktif, refleksi, serta konseling kelompok dan individu yang melibatkan 15 siswa dengan pendampingan guru. Evaluasi dilakukan menggunakan angket dan tes pemahaman untuk mengukur aspek kognitif dan afektif peserta. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa integrasi pembelajaran mendalam dan bimbingan konseling PAK memberikan dampak positif yang signifikan, ditunjukkan oleh 80% peserta berada pada kategori pemahaman baik hingga sangat baik, meningkatnya keterlibatan aktif siswa, serta tumbuhnya kesadaran belajar, tanggung jawab, dan penghayatan nilai-nilai Kristiani seperti kasih, empati, dan sukacita. Selain itu, peserta mampu mengaitkan materi pembelajaran dengan pengalaman hidup dan konteks kehidupan sehari-hari. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan pembelajaran mendalam yang terintegrasi dengan bimbingan konseling PAK efektif dalam menciptakan pengalaman belajar yang holistik dan transformatif, serta berpotensi menjadi model pembelajaran alternatif dalam pengembangan pendidikan karakter dan spiritual siswa di SMK.

References

Al, Kholifah, Marah Hafidzhoh, Nisa Nadia Madani, Zahra Aulia, and Dede Setiabudi, ‘Belajar Bermakna ( Meaningful Learning ) Pada Pembelajaran Tematik’, 1.1 (2023)

Alyaftrianiii@gmail.com, Alya fitriani, Institut Agama Islam Negeri Palangka Raya Santiani, and Santiani@iain-palangkaraya.ac.id, ‘ANALISIS LITERATUR : PENDEKATAN PEMBELAJARAN DEEP LEARNING DALAM PENDIDIKAN’, KAMPUS AKADEMIK PUBLISING Jurnal Ilmiah Nusantara ( JINU), 2.3 (2025), pp. 50–57, doi:https://doi.org/10.61722/jinu.v2i3.4357

Arastamar, Stak, and Grimenawa Jayapura, ‘TRANSFORMASI STRATEGI GURU PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN MELALUI METODE HEURISTIK BAGI GENERASI Z’, 1 (2025), doi:10.63536/imitatiochri

Ardiansyah, M, and Mohamad Lutfi Nugraha, ‘IMPLEMENTASI DEEP LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL PEMBELAJARAN DI SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN ( SMK ) SE-JAKARTA BARAT’, Research and Development Journal Of Education Vol., 11.1 (2025), pp. 302–9, doi:http://dx.doi.org/10.30998/rdje.v11i1.26453 Available online at https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE p–ISSN

Aulia Raisah, Alvin Maulana Al-Farizy, Kusuma Dewi, Maulana Fikri, and Taufik Wisnu Saputra Mohamad Irkham Maulana, Nyenyep Sriwardhani, ‘PENERAPAN PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI DI SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK)’, Jurnal Homepage: Https://Jurnal.Uns.Ac.Id/Nozel PENERAPAN, 06,No 3 (2024), pp. 131–41, doi:https://doi.org/10.20961/nozel.v6i3.84065

Bermakna, Pembelajaran, and Hasil Belajar, ‘Pengaruh Penerapan Pembelajaran Bermakna ( Meaningfull Learning ) Pada Pembelajaran Tematik IPS Terpadu Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas III Di MI’, 2 (2016), pp. 19–28

Bermutu, Menuju Pendidikan, ‘Pembelajaran Mendalam Garis Besar’

Budi, Jurnal, Pekerti Agama, David Leo Fernando S, Nisma Simorangkir, Raikhapoor Raikhapoor, Lustani Samosir, and others, ‘Pengaruh Bimbingan Guru PAK Terhadap Minat Belajar Pendidikan Agama Kristen Dan Budi Pekerti Siswa Kelas X SMK Negeri 1 Sigumpar Tahun Pembelajaran 2024 / 2025 Guru Juga Kurang Memotivasi Siswa Untuk Kreatif Dalam Belajar Pendidikan Agama Kristen . Belaja’, Jurnal Budi Pekerti Agama Kristen Dan Katolik, 2.4 (2025), pp. 106–18, doi:https://doi.org/10.61132/jbpakk.v2i4.754

Eriana, Maria, and Bunga Welan, ‘MANFAAT BIMBINGAN GURU PAK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DI KELAS V SDK RIANGKEMIE 1’, JURNAL AGAMA, PENDIDIKAN, DAN BUDAYA, 4.1 (2023), doi:https://doi.org/10.56358/japb.v4i1.199

Hadi, Bambang Sutopo, ‘Wamendikdasmen: “Deep Learning” Pastikan Murid Jadi Manusia Seutuhnya’, Anatara Kantor Berita Indonesia, 2025 <https://www.antaranews.com/berita/4981869/wamendikdasmen-deep-learning-pastikan-murid-jadi-manusia-seutuhnya?utm_source=chatgpt.com> [accessed 21 July 2025]

Hura, Martin Putra, ‘Transformasi Metode Pembelajaran Pendidikan Agama Kristen Di Era Digital’, 6.1 (2024)

Iwani, Fatimah Nurlala, ‘Persepsi Tentang Pembelajaran Menyenangkan Dan Pembelajaran Bermakna Bagi Guru MA Di Kalimantan Timur’, 2.3 (2022), pp. 106–14

Manurung, Haris Benaya, Yanto Paulus, Bimbingan Jemaat, Kesejahteraan Rohani, Tantangan Iman, and Pendampingan Gereja, ‘Konseling Pastoral Sebagai Respon Teologis Terhadap Kebutuhan Jemaat Di Era Modern’, 6.1 (2025), pp. 44–60

Rahman, Sutisna Abdul, Alfred Widjaya, Nanang Nasrullah, Fazar Arrazaq, Fakultas Teknik, and Universitas Langlangbuana, ‘PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN DEEP LEARNING INOVATIF SEBAGAI PENGABDIAN MASYARAKAT UNTUK MENINGKATKAN’, Jurnal Pengabdian Tribhakti, 5.2 (2023), pp. 125–35, doi:https://doi.org/10.36555/jptb.v5i2.2226

Rahmat, Jurnal Teologi, ‘Strategi Pembelajaran Guru Pendidikan Agama Kristen Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Operahmat Halawa, M.Pd Dosen Sekolah Tinggi Teologi Rahmat Emmanuel’, 8.1 (2022), pp. 52–60

Rambu, Yunita, and Mina Gaungu, ‘Peran Guru Kristen Dalam Menolong Murid Belajar Pada Kelas 2 Sekolah Dasar Di Lubuklinggau’, 3.2 (2022), pp. 96–107

Sekolah, D I, Dasar Negeri, and Semeru Bogor, ‘PERANAN GURU PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN DALAM MEMBERIKAN BIMBNGAN KONSELING KEPADA SISWA KRISTEN DISEKOLAH NEGERI SEMERU 1 BOGOR’, JURNAL KADESI, 6 (2024), pp. 100–113

Sitompul, Baginda, Meilan Pakpahan, Lesti Simanjuntak, Noviyanti Herlina, and Renti Ardina Gajah, ‘Teori Pendidikan Agama Kristen Berbasis Relasi: Membangun Komunitas Saling Mengasihi Di Lingkungan Sekolah’, 6.2 (2025), pp. 347–51

Sukacita, Tentang, D A N Penerapannya, and D I Jemaat, ‘PERSPEKTIF TEOLOGI PAULUS DALAM SURAT FILIPI TENTANG SUKACITA DAN PENERAPANNYA DI JEMAAT GPdI BANGOREJO BANYUWANGI Jeffry’, 3.2 (2023), pp. 116–37, doi:10.51770/jm.v3i2.120

Tamahiwu, Yekholya, and Yanto Paulus Hermanto, ‘KHARISMA : JURNAL ILMIAH TEOLOGI Metode Konseling Yesus Dan Implementasinya Pada Masa Kini Berdasarkan Yohanes 4 : 1-42’, 5.2 (2024), pp. 14–25

Yuliana, Winditiya, Universitas Abdurachman, and Saleh Situbondo, ‘ANALISIS IMPLEMENTASI KURUKULUM PEMBELAJARAN MENDALAM (DEEP LEARNING) DI TINGKAT SEKOLAH DASAR’, 9.2 (2025), pp. 368–84