Efektivitas Teknik Cognitive Behavioral Therapy (CBT) Untuk Meningkatkan Konsep Diri pada Siswa di UPTD SMP Negeri 1 Gunungsitoli Utara: Penelitian

Ningsih Rahman Zebua; Hosianna Rodearni Damanik; Famahato Lase; Justin Foera-Era Lase

doi:10.31004/jerkin.v4i3.5411

Authors

Ningsih Rahman Zebua Universitas Nias
Hosianna Rodearni Damanik Universitas Nias
Famahato Lase Universitas Nias
Justin Foera-Era Lase Universitas Nias

DOI:

https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i3.5411

Keywords:

Self-Concept, Cognitive Behavioral Therapy (CBT)

Abstract

Self-concept is one of the key elements where individuals are able to understand their own identity from the influence of social interactions. However, in reality, students at UPTD SMP Negeri 1 Gunungsitoli Utara are still found to have a low self-concept. So that with this, students experience obstacles both in recognizing themselves, disrupting their learning process, so that students tend to stay away from social interactions in their environment. The purpose of this study was to improve students' self-concept through individual counseling services with Cognitive Behavioral Therapy (CBT) techniques. This type of research is quantitative research with an experimental approach. Based on the results of the study, it was found that the posttest value in the experimental group was 82.93 higher than the posttest value in the control group 56.93. The value of the two groups indicates that in the experimental group the service is more effective in improving students' self-concept. This can be strengthened based on the results of the N-gain test in the experimental class, which is 67.6701 / 68% in the moderately effective category (56-75%). So it can be concluded that the provision of individual counseling services with CBT techniques is declared quite effective.

References

Beck, J. S. (2011). Cognitive Behavioral Therapy: Basic and Beyond (2nd ed). The Guilford Press.

Dewey, J. (1916). Democracy and Education: An Introcdution to the Philosophy of Education. The Macmillan Company.

Dewi, Y. P., & Mugiarso, H. (2020). Hubungan Antara Konsep Diri Dengan Efikasi Diri Dalam Memecahkan Masalah Melalui Konseling Individu Di SMK Hidayah Semarang. JURNAL EDUKASI: Jurnal Bimbingan Konseling, 6(1), 29–40. https://doi.org/10.22373/je.v6i1.5750

Dianti, T. M., Karneli, Y., & Mudjiran. (2024). Analisis Teknik-Teknik Cognitive Behavior Therapy Dalam Konseling Analysis of Cognitive Behavior Therapy Techniques in Counseling. KOPENDIK : Jurnal Ilmiah KOPENDIK (Konseling Pendidikan), 3(1), 29–39.

Erikson, E. H. (1950). Childhood and Society. W. W. Norton & Company.

Hartanti, J. (2018). Konsep Diri Karakter Berbagai Usia. In UNIVERSITAS PGRI ADI BUANA SURABAYA.

Heriani, A., & Karneli, Y. (2024). Konseling Kelompok Dengan Pendekatan CBT Untuk Menyelesaikan Masalah Penyesuaian Diri dan Konsep Diri yang Baik Pada Siswa Terisolir. 10(3), 1065–1071.

Karismawati, B. A., Majdi, M. Z. Z., & Hadi, M. S. (2023). Efektivitas Konseling Cognitive Behavior Therapy untuk Meningkatkan Self Efficacy pada Siswa Korban Bullying. At-Taujih : Jurnal Bimbingan Dan Konseling Islam, 2, 46–57.

Mendrofa, J. K., Damanik, H. R., Munthe, M., & Foera-era, J. (2024). Efektivitas Layanan Konseling Kelompok Terhadap Peningkatan Konsep Diri Positif Peserta Didik. 4. https://doi.org/10.55352/bki.v4i2.1107

Novarianing Asri, D., & Sunarto. (2020). Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Terbentuknya Konsep Diri Remaja (Studi Kualitatif pada Siswa SMPN 6 Kota Madiun). Jurnal Konseling Gusjigang, 6(1), 1–11.

Rambe, A., & Syarqawi, A. (2023). Efektivitas Layanan Konseling Individu Dengan Pendekatan Cognitive Behavioral Therapy Untuk Mengurangi Kecemasan Berkomunikasi Siswa SMA Negeri 4 Tebing Tinggi. Biblio Couns : Jurnal Kajian Konseling Dan Pendidikan, 6(2), 90–101. https://doi.org/10.30596/bibliocouns.v6i2.15118

Septi, Dwi Putri Anindya; Fitriana, Siti dan Lestari, F. W. (2024). Analisis Faktor- Faktor Yang Mempengaruhi Konsep Diri Peserta Didik Kelas] X SMA N 1 Petarukan. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9, 703–709.

Setyowati, D., & Suwarjo, S. (2021). Konseling individu rational emotive behavior: studi eksperimen terhadap peningkatan konsep diri. Jurnal Konseling Dan Pendidikan, 9(4), 315–320. https://doi.org/10.29210/152900

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Alfabeta. Suharnadi, P. (2024). The Effectiveness of Cognitive Behavior Therapy ( CBT ) in Overcoming Various Anxieties. 2(3), 188–200.

Triyono, & Mastur. (2014). Materi Layanan Klasikal Bimbingan dan Konseling Bidang Bimbingan Pribadi. Paramitra Publishing.

Umarta, S. A., & Mangundjaya, W. L. (2023). Pengaruh Konsep Diri Terhadap Tingkat Kepercayaan Diri Pada Mahasiswa. Madani: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1(8), 269–278. https://doi.org/10.5281/zenodo.8377018

Zulfikar Fadhlullah, Netrawati, & Yeni Karneli. (2023). Konseling Kelompok Cognitive Behavioral Teraphy Untuk Remaja Kecanduan K-Pop. Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Sosial, 1(4), 424–430. https://doi.org/10.58540/jipsi.v1i4.84

Zulkarnain, I., Asmara, S., & Sutatminingsih. (2020). Membentuk Konsep Diri Melalui Budaya Tutur: Tinjauan Psikologi Komunikasi. Penerbit Puspantara.

Zulkifli, A., Fauzi, A., & Mulkiyan. (2022). Konseling Kelompok Cognitive Behavior Therapy Dengan Teknik Cognitive Restructuring Dalam Mengatasi Kenakalan Remaja. 8(2).

Zuraidah. (2023). Peran teknik CBT (Cognitive Behavior Therapy) dalam mengelola stres remaja. Journal Innovation In Education, 1(3), 01–21. https://doi.org/10.59841/inoved.v1i3.342