Eksplorasi Nilai Budaya Gaukan Bantilan Sebagai Sumber Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar: Penelitian

Hamna; Muh. Khaerul Ummah BK; Mas’adi; Nurul Hidayah; Justiya Saputri; sukma

doi:10.31004/jerkin.v4i4.6737

Authors

Hamna Universitas Madako Tolitoli
Muh. Khaerul Ummah BK Universitas Madako Tolitoli
Mas’adi Universitas Tadulako
Nurul Hidayah Universitas Madako Tolitoli
Justiya Saputri Universitas Madako Tolitoli
sukma Universitas Madako Tolitoli

DOI:

https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i4.6737

Keywords:

Eksplorasi Nilai Budaya, Budaya Gaukan Bantilan, Pembelajaran IPS, Sekolah Dasar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi nilai-nilai budaya dalam tradisi Gaukan Bantilan serta menganalisis relevansinya sebagai sumber pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) pada peserta didik kelas V di SDN 2 Tolitoli. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan pendekatan etnografi sederhana dan historis. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dokumentasi, dan studi pustaka. Informan penelitian terdiri atas tokoh adat, pihak Dinas Sosial, tokoh masyarakat, serta guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa budaya Gaukan Bantilan mengandung berbagai nilai sosial dan budaya seperti gotong royong, kepedulian sosial, solidaritas, budaya berbagi, toleransi, kesopanan (tabe-tabe), serta prinsip Morikosuan yang berarti saling mengasihi dan menyayangi. Selain itu, ditemukan pula nilai religius dan solidaritas sosial dalam tradisi Doja di Pulau Lutungan. Nilai-nilai tersebut memiliki relevansi yang kuat dengan tujuan pembelajaran IPS di sekolah dasar karena mampu membantu pembentukan karakter peserta didik, meningkatkan kesadaran sosial, serta memperkuat identitas budaya lokal. Penelitian ini menunjukkan bahwa integrasi budaya lokal dalam pembelajaran IPS dapat menciptakan pembelajaran yang lebih kontekstual, bermakna, dan dekat dengan kehidupan peserta didik di tengah tantangan globalisasi dan perkembangan teknologi.

References

Abdalla, H., & Moussa, A. (2024). Culturally Responsive Teaching: Navigating Models and Implementing Effective Strategies. Acta Pedagogia Asiana, 3(2), 91–100. https://doi.org/10.53623/apga.v3i2.432

Alifauzzahra, N., Khairunisa, N. T., & Wahyuningsih, Y. (2025). implementasi pembelajaran ips berbasis kearifan lokal untuk menumbuhkan karakter siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan IPS Indonesia, 9(2). https://doi.org/10.23887/pips.v9i2.6241

angriani, I., & lestari, C. (2025). Peran Mata Pelajaran IPS dalam Menanamkan Nilai Sosial dan Budaya pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pesona Indonesia, 2(2).

Ariful Bahri, M., Galih Setyawan, K., Perdana Prasetya, S., & Ilyas Marzuqi, M. (2022). Kajian Kearifan Lokal Tradisi Peringatan Haul Sesepuh Sebagai Sumber Pembelajaran IPS Berbasis Profil Pelajar Pancasila. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/PENIPS/index

Asrial, Syahrial, Maison, Kurniawan, D. A., Novianti, U., & Parhati, L. N. (2020). Local account analysis that can be integrated into the basic IPS competence in class VI basic school. Journal of Educational and Social Research, 10(5), 66–74. https://doi.org/10.36941/JESR-2020-0088

Azahra, Z., Harahap, A. L., Azizah, N., Hasibuan, F. I., Amelia, A., & Yusnaldi, E. (2024). Utilization of Local Wisdom as a Source of Social Studies Learning to Instill Cultural Values and Tolerance in SD/MI. Jurnal Nasional Holistic Science, 4(3), 428–432. https://jurnal.larisma.or.id/index.php/HS

Azmi, R., & Zainil, M. (2025). Dampak Pembelajaran IPS Berbasis Kearifan Lokal Terhadap Identitas Sosial Siswa.

Chrisanta, A., Fengi, A., Nengah Suastika, I., & Mudana, W. (2025). penanaman nilau kearifan lokal reba melalui sikap sosial dalam pembelajaran ips. 5. https://doi.org/10.38048/jcp.v5i3.5264

Ferdian Noor, A. (2019). Multicultural Education Based in the Local Wisdom of Indonesia for Elementary Schools in the 21st Century. In Journal of International Social Studies (Number 9). http://www.iajiss.org

Januardi, A., Superman, S., & Nur, S. (2024). Integrasi Nilai-Nilai Tradisi Masyarakat Sambas dalam Pembelajaran Sejarah. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 4(2), 794–805. https://doi.org/10.53299/jppi.v4i2.604

Karsiwan, Retnosari, L., Lisdiana, A., & Hamer, W. (2023). Penguatan Pendidikan Karakter Melalui Pembelajaran IPS Berbasis Kearifan Lokal di Lampung. 4.

Khaerul Ummah, M. B., & Nurmasayu, A. (n.d.). Eksplorasi Sejarah Perjuangan Gaukan Sebagai Tokoh Pahlawan Revolusi Tolitoli. X, No. X. https://doi.org/10.31764/ijeca.vXiX.YYYY

Latifah, A. U., Nuraini, A. S., Syifanadia, Z., & Wahyuningsih, Y. (2025). penguatan nilai sosial siswa sekolah dasar melalui pembelajaran ips berbasis kearifan lokal. 11.

Lestari, N. A. P., Wahyuni, L. T. S., Lasmawan, I. W., & Kertih, I. W. (2023). The urgency of learning social studies (IPS) in forming pluraris character and increasing the existence of Indonesian culture in elementary schools. JURNAL PENDIDIKAN DASAR NUSANTARA, 9(1), 54–64. https://doi.org/10.29407/jpdn.v9i1.20087

Novia, D., Pajriah, S., & Suryana, A. (2023). PEMBELAJARAN SEJARAH BERBASIS NILAI-NILAI KEARIFAN LOKAL BUDAYA PANENGEN DI SMAN 1 PANGANDARAN (Studi Kasus di Kelas X IPA 1 SMAN 1 PANGANDARAN). J-KIP (Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan), 4(2), 531. https://doi.org/10.25157/j-kip.v4i2.10007

Nurjanah, I., Dwi Puspitasari, W., Febriyanto, B., Rosidah, A., Fkip, P., & Majalengka, U. (2026). pemanfaatan kearifan lokal dalam pembelajaran ips di sekolah dasar : systematic literature review.

Oktarina, Y., Inderawati, R., & Petrus, I. (2022). Developing Local Culture-Based EFL Reading Materials for the 21st-Century Learning. Studies in English Language and Education, 9(3), 1128–1147. https://doi.org/10.24815/siele.v9i3.24660

Purwaningsih, E., & Ridha, R. (2024). The Role of Traditional Cultural Values in Character Education. Pakistan Journal of Life and Social Sciences, 22(2), 5305–5314. https://doi.org/10.57239/PJLSS-2024-22.2.00396

Rahmawati, N. L. (2024). pembelajaran berkarakter disekolah berbasis budaya lokal. https://e-jurnal.jurnalcenter.com/index.php/micjo

Roesmawati, L., Suprijono, A., & Yani, M. T. (2022). Pengembangan Handout Pembelajaran Berbasis Kearifan Budaya Lokal Reog pada Pembelajaran IPS untuk Penguatan Pendidikan Karakter Siswa Sekolah Dasar. 6. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3971

Samiha, Y. T., & Aksara, L. (2025). Studi Pustaka tentang Integrasi Nilai Budaya Lokal dalam Materi IPS Sekolah Dasar. In Journal of Innovative and Creativity (Vol. 5, Number 2).

Sofyan, S., Habibi, A., & Hendra, R. (2023). development of short film based on local culture for p5 in the implementation of the independent curriculum. Indonesian Journal of Educational Development (IJED), 4(3), 353–365. https://doi.org/10.59672/ijed.v4i3.3298

Sugiyarti, S., Mukminan, & Sujarwo. (2024). Designing a culture-based learning model: A qualitative exploration for strengthening local identity in primary education. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 17(2), 163–176. https://doi.org/10.21831/jpip.v17i2.91847

Tohri, A., Syamsiar, H., Rasyad, A., Hafiz, A., TGKH Muhammad Zainuddin Abdul Madjid, J., Timur, L., SMP Negeri, R., Jl Raya Labuhan Lombok, W., Daya, M., & Wanasaba, K. (2022). The Relevance of Integrated Local Wisdom-based Social Study Learning Method in the Digital Society Era (Vol. 26).

Wardaturohmah, Dwi Oktaviani, Navissa Amelia Revalina, Sri Enggar Kencana Dewi, Luli Rusmala Dewi, & Selpiyani Selpiyani. (2026). Pendekatan Pembelajaran yang Menggunakan Kearifan Lokal sebagai Sumber Utama dalam Mengajarkan Materi IPS di Sekolah Dasar. Edukasi Elita : Jurnal Inovasi Pendidikan, 3(1), 250–262. https://doi.org/10.62383/edukasi.v3i1.2815

Widodo, A. (2020). Nilai Budaya Ritual Perang Topat Sebagai Sumber Pembelajaran IPS Berbasis Kearifan Lokal di Sekolah Dasar. Gulawentah:Jurnal Studi Sosial, 5(1), 1. https://doi.org/10.25273/gulawentah.v5i1.6359

Yati, R. (n.d.). penanaman nilai budaya dan karakter dengan pembelajaran ips dalam sisi antropologi.