Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Melalui PBL (Problem Based Learning) Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Sekolah Dasar: Penelitian

Salsabila Mulida Putri; Resa Dwi Septina; Khulaimata Zalfa; Syifaul Ummah

doi:10.31004/jerkin.v5i1.7353

Authors

Salsabila Mulida Putri Universitas Nahdlatul Ulama Alghazali Cilacap
Resa Dwi Septina Universitas Nahdlatul Ulama Alghazali Cilacap
Khulaimata Zalfa Universitas Nahdlatul Ulama Alghazali Cilacap
Syifaul Ummah Universitas Nahdlatul Ulama Alghazali Cilacap

DOI:

https://doi.org/10.31004/jerkin.v5i1.7353

Keywords:

Problem Based Learning, berpikir kritis, Bahasa Indonesia, sekolah dasar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa melalui penerapan model Problem Based Learning (PBL) pada pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan pendekatan kualitatif deskriptif. Data diperoleh dari 20 artikel ilmiah yang relevan melalui Google Scholar, kemudian dianalisis secara sistematis melalui tahap identifikasi, klasifikasi, dan sintesis data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Problem Based Learning (PBL) secara konsisten memberikan pengaruh positif terhadap peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa. Hal ini ditunjukkan melalui peningkatan hasil belajar, kemampuan analisis, evaluasi, serta keterlibatan aktif siswa dalam proses pembelajaran. Selain itu, penggunaan media pendukung seperti audio visual, LKPD, dan Flipbook berbasis PBL juga terbukti semakin meningkatkan efektivitas pembelajaran. Dengan demikian, model Problem Based Learning (PBL) dapat dijadikan sebagai alternatif pembelajaran yang inovatif dan efektif dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa pada pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar.

References

Sanah et al., (2025). Pengaruh Model Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas IV pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Paedagogie, 20(2), 253-262. https://doi.org/10.31603/paedagogie.v20i2.15105

Khoeriyyah, A., (2024). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dalam Melatih Kemampuan Berpikir Kritis pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas V SD Negeri 02 Kupu Brebes [Skripsi, Universitas Islam Negeri KH. Abdurrahman Wahid Pekalongan].http://etheses.uingusdur.ac.id/9813/1/2320166_Cover_Bab%20I%20dan%20Bab%20V.pdf

Atthoriq et al., (2025). Analisis Efektivitas Metode PBL (Problem Based Learning) dalam Meningkatkan Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas 1 di Sekolah Dasar Negeri Rengas. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(2), 1-11.

Tyas et al., (2025). Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Media Konkret Lapbook Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas II SD negeri 01 Nambangan Kidul. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(03). 215–218.https://doi.org/10.23969/jp.v10i03.30854

Yuniasih et al., (2025). Pengaruh Penerapan Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berfikir Kritis dan Kreatif dalam Pelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Inovasi Pendidikan Nusantara, 6(1), 688-700.

Mulyanti et al., (2024). Implementasi Model Pembelajaran Berbasis Masalah dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas IV di SDN 14/1 Sungai Baung. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(3), 944-952. https://doi.org/10.23969/jp.v9i3.14943

Kamariati et al., (2025). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Pelajaran Bahasa Indonesia di Kelas V SDN 1 Syamtalira Bayu. Modeling: Jurnal Program Studi PGMI, 12(3), 44-46. https://doi.org/10.69896/modeling.v12i3.2923

Maheswara & Rosidi, (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Materi Bahasa Indonesia Siswa Kelas IV. Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(3), 1760-1767. https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i3.1244

Rionaldi et al., (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Berbantu PowerPoint Interaktif Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis pada Siswa Sekolah Dasar. JIPDAS: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 5(2), 1221-1235. https://doi.org/10.37081/jipdas.v5i2.3031

Malau et al., (2025). Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Media Ular Tangga terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas IV SD Negeri 060923. Pendas: Jurnal Pendidikan Dasar, 10(04), 280-296. https://doi.org/10.23969/jp.v10i4.36985

Isnaini et al., (2024). Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis Melalui Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning pada Kelas IV Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(04), 697-708. https://doi.org/10.23969/jp.v9i04.18345

Depri et al., (2025). Penerapan Model Problem Based Learning (PbL) dalam meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa UPT SD Negeri 003 Muara Uwai. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4).https://doi.org/10.23969/jp.v10i4.39381

Olfah, M., Mahmuddin. (2025). Meningkatkan Berpikir Kritis dalam Menentukan Pokok Pikiran Menggunakan Kombinasi Model Problem Based Learning, Think Pair Share, dan Snowball Throwing di SDN Pelambuan 2 Banjarmasin. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3), 310-319.https://doi.org/10.23969/jp.v10i03.29454

Mawaddah et al., (2026). Implementasi Model Pembelajaran Problem Based Learning dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas IV UPT SDN Panaikang II Kota Makassar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(01), 142-154. https://doi.org/10.23969/jp.v11i01.42719

Giyatno et al., (2024). Penerapan Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. SABDA (Seminar Nasional Bahasa dan Sastra Indonesia, 1(1), 101-116.

Syahrani, s., Purwono, A. (2024). PengaruhModelPembelajaran PBL Berbasis Computational Thingking terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Academicus: Journal of Teaching and Learning, 3(2), 100-108.https://doi.org/10.59373/academicus.v3i2.64

Nurhikmah et al., (2024). Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Media Audio Visual terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik. Jambura Journal of Community Empowerment (JJCE), 5(2), 358-367. https://doi.org/10.37411/jjce.v5i2.3286

Ismayati, L., Purwati, P. D. (2025). Penerapan Media Flipbook Berbasis Problem-Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 10(04), 321-328.https://doi.org/10.36989/didaktik.v10i04.4679

Maftukahah, M., Putra, L V. (2025). Efektivitas Model Problem Based Learning Berbantuan Komik terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas IV. JANACITTA : Journal of Primary and Children’s Education, 8(1), 182-188.

Nurhayati, S. (2025). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas V SD YPK Klasaman 2. [Skripsi, Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong]. https://eprints.unimudasorong.ac.id/id/eprint/685/

Setiyaningsih et al., (2025). Studi Literatur: Efektivitas Pembelajaran Ips Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Pbl (Problem Based Learning). HUMANITIS:Jurnal Humaniora Sosial dan Bisnis, 2(10), 253-267.

Putri, D. K., Purwanti, K. Y. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Problem-Based Learning (PBL) Berbantuan Media Pop-Up Book terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Trihayu: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an, 10(1), 56-65. https://doi.org/10.30738/trihayu.v10i1.15761

Lestari et al., (2023). Systematic Literature Riview (SLR) Implementasi Akad Mudharabah dalam Perekonomian di Indonesia. Jurnal Ilmiah Ekonomi Dan Bisnis, 16(2), 267-273. https://doi.org/10.51903/e-bisnis.v16i2

Aqil, A. D. C. (2020). Studi Kepustakaan Mengenai Kualitas Pelayanan Terhadap Kepuasan Pasien Rawat Jalan Di Rumah Sakit. JIP: Jurnal Ilmiah Pamenang, 2(2), 1-6. https://doi.org/10.53599/jip.v2i2.58

Titin, Safitri, E. (2021). Studi Literatur: Pengembangan Media Pembelajaran dengan Video Animasi Powtoon. Jurnal Inovasi Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, 1(2), 74-80.

https://doi.org/10.53621/jippmas.v1i2.12

Putri et al., (2022). Pentingnya Keterampilan Abad 21 Dalam Pembelajaran Matematika. SICEDU: Science and Education Journal, 1(2), 449-459.

Kiranti et al., (2023). Literasi Baca Tulis dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V SD Negeri Bangun Harjo. BADA’A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 5(2), 179-193. https://doi.org/10.37216/badaa.v5i1.1057

Fithriyah, N. N., Isma, U. (2024) Analisis Keterampilan Berfikir Kritis dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Madrasah Ibtidaiyah (JMI), 2(2), 225-235.

Rahmawati et al., (2024) Pengaruh Model Pembelajaran RADEC terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal of islamic Elementary Educatioan, 4(2), 162-171.

Mayasari et al., (2022). Implementasi Model Problem Based Learning (PBL) dalam Meningkatkan Keaktifan Pembelajaran. Jurnal Tahsinia, 3(2), 167-175.

Pudholi et al., (2025). Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Riset Ilmiah, 2(7), 3055-3060. https://doi.org/10.62335/sinergi.v2i7.1478