Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas VIII dalam Menyelesaikan Soal Kubus dan Balok: Penelitian

Della Indrian Maharani

doi:10.31004/jerkin.v5i1.7605

Authors

Della Indrian Maharani Universitas Nurul Jadid

DOI:

https://doi.org/10.31004/jerkin.v5i1.7605

Keywords:

Kemampuan Berpikir Kritis, Matematika, Kubus Dan Balok, Penelitian Kualitatif, SMP

Abstract

Kemampuan berpikir kritis merupakan salah satu kompetensi penting yang harus dimiliki siswa dalam pembelajaran matematika, khususnya dalam menyelesaikan permasalahan geometri. Namun, kemampuan berpikir kritis siswa dalam menyelesaikan soal bangun ruang sisi datar masih tergolong rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan berpikir kritis siswa kelas VIII dalam menyelesaikan soal bangun ruang sisi datar serta mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhinya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 4 Bondowoso yang dipilih berdasarkan kategori kemampuan tinggi, sedang, dan rendah. Pengumpulan data dilakukan melalui tes, wawancara, dan dokumentasi. Keabsahan data diperoleh melalui validasi instrumen dan triangulasi sumber. Analisis data dilakukan melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kritis siswa berbeda pada setiap kategori kemampuan. Siswa kategori tinggi mampu memenuhi hampir seluruh indikator berpikir kritis, sedangkan siswa kategori sedang hanya memenuhi sebagian indikator dan masih mengalami kesulitan pada tahap evaluasi dan penarikan kesimpulan. Adapun siswa kategori rendah belum mampu memenuhi sebagian besar indikator berpikir kritis. Faktor yang memengaruhi kemampuan berpikir kritis siswa berasal dari faktor internal maupun eksternal.

References

Darmawan, S. M., & Warmi, A. (2022). Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Madrasah Aliyah Kelas 12 pada Materi Statistika. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 8(1), 280–289. https://doi.org/10.31949/educatio.v8i1.1980

Maisyarah Ammy, P., Dewi, I., Fauzi, K., Kapten, J., Basri, M., William, J., Ps, I. V, & Serdang, D. (2026). Mathematical Critical Thinking Skills of Islamic Junior High School Students: A Facione Framework Analysis. MaPan: Jurnal Matematika Dan Pembelajaran, 14(1), 25–41. https://doi.org/10.24252/mapan.2026v14n1a2

Ningsih, S. R. A., Turmuzi, M., Wahidaturrahmi, W., & Hayati, L. (2022). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis dalam Menyelesaikan Soal Cerita di SMP Negeri 14 Mataram. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 2(3), 708–718. https://doi.org/10.29303/griya.v2i3.210

Novitasari, K. W. A. (2023). Analisis Keterampilan Berpikir Kritis Menurut Indikator Facione Pada Pembelajaran Kimia Daring Dan Luring. Jurnal Sains Riset, 13(3), 839–849. https://doi.org/10.47647/jsr.v13i3.2017

Zebua, J. Y., Zega, Y., & Telaumbanua, Y. N. (2024). Analisis kemampuan berpikir kritis siswa dalam menyelesaikan soal matematika. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(001 Desemb), 587–594.