Strategi Guru dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik di SMP Negeri Kewapante: Penelitian

Fransiska Ludia; Amir Djonu; Nur Chotimah

doi:10.31004/jerkin.v5i1.7803

Authors

Fransiska Ludia Universitas Muhammadiyah Maumere
Amir Djonu Universitas Muhammadiyah Maumere
Nur Chotimah Universitas Muhammadiyah Maumere

DOI:

https://doi.org/10.31004/jerkin.v5i1.7803

Keywords:

Strategi Guru, Pembentukan Karakter, Peserta Didik

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan karakter peserta didik di SMP Negeri Kewapante serta menjelaskan strategi guru dalam membentuk karakter tersebut. Penelitian menggunakan pendekatan studi kasus kualitatif. Peneliti mengumpulkan data deskriptif melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi mengenai strategi guru dalam pembentukan karakter peserta didik, yang dilakukan secara komprehensif dan mendalam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa diperlukan berbagai upaya dari guru agar peserta didik memiliki karakter yang baik, mengingat karakter sangat berpengaruh terhadap pikiran, perilaku, budi pekerti, dan tabiat manusia. Dengan karakter yang baik, diharapkan tercipta peserta didik yang bermoral.

References

Arofad, K. (2022). Pembentukan karakter remaja melalui pembinaan remaja islam masjid Al-Cholid Singocandi Kudus. Dinamika Sosial Budaya, 24(1), 115-119.

Barr, R. D., & Parrett, W. H. (2021). The character education handbook: Building a community of responsibility and respect. Routledge.

Blasi, A. (2020). Character development and moral education. International Journal of Educational Psychology, 9(1), 1-25.

Chatzistamatiou, M., Dimitriadis, S., & Zerva, A. (2020). The power of positive behavior: The role of social interactions in character development. Journal of Social and Emotional Learning, 14(3), 275-290.

Dalima, R. (2023). Peran guru dalam pembentukan karakter siswa kelas IX SMP Negeri Kewapante, Kabupaten Sikka. Educare: Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 3(1), 15-21.

Diener, E., & Biswas-Diener, R. (2020). Happiness in the classroom: How educators can help foster well-being. Springer.

Frey, N., & Fisher, D. (2020). The classroom of the future: Fostering emotional and social growth through interactions. Corwin Press.

Gillis, M., & Jackson, S. (2021). Building a positive school culture: Strategies for promoting student engagement and character. Wiley.

Hardani, Ardiani, H., Ustiawaty, J., Utami, E. F., Istiqomah, R. R., Fardani, R. A., Sukmana, D. J., & Auliyah, N. H. (2020). Metode penelitian kualitatif & kuantitatif. CV Pustaka Ilmu Group Yogyakarta.

Klem, A. M., & Connell, J. P. (2020). Relationships matter: Linking teacher support to student outcomes. Journal of Educational Psychology, 112(1), 120-135.

Lave, J., & Wenger, E. (2020). Situated learning: Legitimate peripheral participation. Cambridge University Press.

Mardiah, A., & Julike, M. (2022). Strategi guru kelas dalam pengembangan bakat minat peserta didik di MIN 2 Ujung Baro Blangkejeren Gayo Lues. Jurnal Intelektual, 11(2).

McCombs, B. L., & Miller, L. (2021). The handbook of competence and motivation. Guilford Press.

Miedema, S., & De Lange, W. (2020). Social and emotional learning: Theory and practice in education. Educational Psychology Review, 32(2), 345-362.

Peterson, C., & Seligman, M. E. P. (2020). Character strengths and virtues: A handbook and classification. Oxford University Press.

Sanjaya, W. (2021). Teaching character education in the 21st century: Practical approaches. Open University Press.

Saputra, R. (2019). Metode penelitian kualitatif. [Sumber referensi teknik pengumpulan dan analisis data].

Seligman, M. E. P. (2021). Flourish: A visionary new understanding of happiness and well-being. Simon & Schuster.

van der Zanden, P., & Dijkstra, S. (2020). Supporting character development through educational practices. International Journal of Character Education, 6(3), 203-218.

Zins, J. E., Weissberg, R. P., Wang, M. C., & Walberg, H. J. (2021). Building academic success on social and emotional learning: What does the research say? Teachers College Press.