Rekonstruksi Standar Kompetensi Guru Pendidikan Agama Kristen di Era Artificial Intelligence: Penelitian

Viktor Deni Siregar; Immanuel Damayanto Nugroho; Krisbianto Anes; Rhonauli Melayani CP; Davidzoon Aritonang

doi:10.31004/jerkin.v5i1.7898

Authors

Viktor Deni Siregar Sekolah Tinggi Teologi REAL Batam
Immanuel Damayanto Nugroho Sekolah Tinggi Teologi REAL Batam
Krisbianto Anes Sekolah Tinggi Teologi REAL Batam
Rhonauli Melayani CP Sekolah Tinggi Teologi REAL Batam
Davidzoon Aritonang Sekolah Tinggi Teologi REAL Batam

DOI:

https://doi.org/10.31004/jerkin.v5i1.7898

Keywords:

Pendidikan Agama Kristen, Standar Kompetensi Guru, Artificial Intelligence, Kompetensi Guru, Transformasi Pendidikan

Abstract

Perkembangan Artificial Intelligence (AI) telah membawa perubahan signifikan dalam praktik pendidikan dan menuntut guru memiliki kompetensi yang mampu merespons perubahan teknologi secara kritis, etis, dan pedagogis. Dalam konteks Pendidikan Agama Kristen, perkembangan tersebut menghadirkan tantangan terhadap relevansi standar kompetensi guru yang selama ini menjadi landasan profesionalitas pendidik. Penelitian ini bertujuan menganalisis kebutuhan dan arah rekonstruksi standar kompetensi Guru Pendidikan Agama Kristen dalam menghadapi perkembangan Artificial Intelligence. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain deskriptif. Data diperoleh melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi yang berkaitan dengan pengalaman, pemahaman, serta praktik guru dalam menghadapi pemanfaatan AI dalam pembelajaran. Data dianalisis melalui proses reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan secara sistematis. Penelitian ini diarahkan untuk mengidentifikasi perubahan tuntutan kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial, dan profesional guru PAK serta merumuskan aspek kompetensi yang perlu diperkuat dalam menghadapi era AI. Hasil penelitian diharapkan memberikan kontribusi bagi pengembangan standar kompetensi Guru Pendidikan Agama Kristen yang adaptif, etis, dan relevan dengan transformasi pendidikan digital.

References

Boiliu, E. R., & Kolibu, D. R. (2024). Mengatasi Disonansi Kognitif Dalam Pendidikan Agama Kristen Di Era Artificial Intelligence. EDULEAD: Journal of Christian Education and Leadership, 5(2), 153–165. https://doi.org/10.47530/edulead.v5i2.241

Chrostowski, M., & Mąkosa, P. (2025). Ambivalent Perceptions of Artificial Intelligence in Religious Education: A Comparative Study Among Teachers in Germany and Poland. Teaching Theology and Religion, 28(2), 110–123. https://doi.org/10.1111/teth.70020

Creswell, J. W. (2017). Qualitative Inquiry and Research Design: Choosing Among Five Approaches. SAGE Publication.

Guidance for generative AI in education and research. (2023). In Guidance for generative AI in education and research. United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization,. https://doi.org/10.54675/ewzm9535

Malau, A., & Brake, A. S. (2022). Gambar Allah Menurut Kejadian 1:26-28 dan Implikasinya bagi Pengembangan Artificial Intelligence. Jurnal Ilmu Teologi Dan Pendidikan Agama Kristen, 3(1), 1–17. https://doi.org/10.25278/jitpk.v3i1.632

Milles, M. B., Michael, H. A., & Saldana, J. (2014). Qualitative Data Analysis. SAGE Publication.

Pujiono, A. (2021). Profesionalitas Guru Pendidikan Agama Kristen di Era Society 5.0. Skenoo: Jurnal Teologi Dan Pendidikan Agama Kristen, 1(2), 78–89. https://doi.org/https://doi.org/10.55649/skenoo.v1i2.15

Puling, H. (2025). Refleksi Teologis Tentang Integrasi Kecerdasan Buatan Dalam Pendidikan Agama Kristen di Era Algoritma. REI MAI: Jurnal Ilmu Teologi Dan Pendidikan Kristen, 3(2), 181–190. https://doi.org/10.69748/jrm.v3i2.376

Siahaya, A., & Fransinopik, J. (2026). Etika Penggunaan Artificial Intelligence dalam Pendidikan Agama Kristen : Peran Guru sebagai Pembimbing Iman. 4(4), 26858–26865.

Sidabutar, H., & Munthe, H. P. (2022). Artificial Intelligence dan Implikasinya Terhadap Tujuan. Jurnal Manajemen Pendidikan Kristen, 2(2), 76–90. https://doi.org/https://doi.org/10.51667/jmpk.v2i2.1078

Sipahutar, F. M., & Naibaho, D. (2025). Tantangan dan Peluang dalam Meningkatkan Kompetensi Profesional Guru Pendidikan Agama Kristen di Era Society 5.0. Jurnal Pendidikan Non-Formal, 1(2), 1–10. https://doi.org/10.61132/sabar.v2i3.1154

Sutarman Laia, Susiana Lase, Karsa Krisman Gulo, & Lisna Novalia. (2024). Pendidikan Agama Kristen Serta Kurikulumnya Dalam Menanggapi AI. Anugerah : Jurnal Pendidikan Kristiani Dan Kateketik Katolik, 1(4), 73–87. https://doi.org/10.61132/anugerah.v1i4.230

Toisuta, J. S., Pheanto, Y., & Paruba, N. S. (2025). Peluang Dan Tantangan Guru Pendidikan Agama Kristen Dalam Menghadapi Era Digitalisasi Dan Kecerdasan Buatan. EULOGIA: Jurnal Teologi Dan Pendidikan Kristiani, 5(2), 417–431. https://doi.org/10.62738/ej.v5i2.162

Undang-undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen (pp. 50–85). (2005).

Walangitan, N. J. (2026). Integrasi Artificial Intelligence dalam Pendidikan Agama Kristen untuk Membangun Karakter Spiritual Generasi Alpha. DIDASKO Jurnal Teologi Dan Pendidikan Kristen, 6(April), 120–136.

Waruwu, Y. (2024). Pendidikan Agama Kristen Dalam Era Ai: Menggunakan Kecerdasan Buatan Untuk Personalisasi Pembelajaran Spiritual. Jurnal Abdiel: Khazanah Pemikiran Teologi, Pendidikan Agama Kristen Dan Musik Gereja, 8(2), 151–165. https://doi.org/10.37368/ja.v8i2.786

Wassar, S., Purnomo, I. T., Pangaribuan, I. M., Simare, S., Alpha, S., Kristiono, Y., Rm, A. P., Bambu, J., Selatan, K., Rw, R. T., Jaya, S., Bks, K., & Barat, J. (2024). Kompetensi Guru Pendidikan Agama Kristen Di Era Society 5,0 Sarah. Jurnal Teologi Dan Pendidikan Agama Kristiani, 6(1), 29–43. https://doi.org/https://doi.org/10.59947/redominate.v6i1.43

Zebua, A., & Nababan, D. (2025). Tantangan Implementasi Kompetensi Profesional dalam PAK Berbasis AI: Upaya Mempersiapkan Generasi Emas di SD Negeri 071162 Esiwa. Damai: Jurnal Pendidikan Agama Kristen Dan Filsafat, 2(2), 1–8. https://doi.org/https://doi.org/10.61132/damai.v2i2.810