Analisis Jenis, Faktor dan Solusi dari Kesulitan Guru Dalam Mengimplementasikan Pembelajaran Tematik SD: Penelitian

Naeny Mahesty; Salfina Damayanti; Naila Bintang Titania Putri Riyadi; Dea Amelia; Taufik Muhtarom

doi:10.31004/jerkin.v4i1.1678

Authors

Naeny Mahesty Universitas PGRI Yogyakarta
Salfina Damayanti Universitas PGRI Yogyakarta
Naila Bintang Titania Putri Riyadi Universitas PGRI Yogyakarta
Dea Amelia Universitas PGRI Yogyakarta
Taufik Muhtarom Universitas PGRI Yogyakarta

DOI:

https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i1.1678

Keywords:

Kesulitan Guru, Pembelajaran Tematik, Sekolah Dasar

Abstract

The implementation of thematic learning in elementary schools still faces various obstacles that may hinder the achievement of educational goals. This research serves as the basis for a systematic review aimed at: (1) identifying the difficulties faced by teachers in implementing thematic learning in elementary schools; (2) understanding the factors that influence the difficulties faced by teachers in implementing thematic learning in elementary schools; and (3) finding solutions to the difficulties faced by teachers in implementing thematic learning in elementary schools. The research method employs a systematic literature review (SLR) approach with PRISMA (Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses). Data collection involved searching for relevant references on the topic through Google Scholar and Publish or Perish, resulting in 20 research articles (2015-2025). The data analysis technique used includes review techniques, peer interviews, and faculty guidance. Universally (1) teachers face difficulties at the stages of evaluation, planning, and implementation of learning, teacher understanding, and students with different characteristics and abilities; (2) factors causing difficulties for teachers in preparing lesson plans, low competence, limited resources, minimal training, and student abilities; (3) solutions applied include improving teacher capabilities, exchanging experiences, providing facilities and infrastructure, training, and conducting comparative studies.

References

Agustina, R. N., & Erviana, V. Y. (2020). Analisis kesulitan guru dalam penerapan pembelajaran tematik pada kelas II di SD Muhammadiyah Karangwaru. Jurnal Fundadikdas (Fundamental Pendidikan Dasar), 3(3), 223–234. https://doi.org/10.12928/fundadikdas.v3i3.3142

Alnashr, M. S. (2018). Analisis Faktor Penghambat Guru Madrasah Ibtidaiyah dalam Pembelajaran Tematik (Studi Kasus di MI Al-Hikmah Kajen, Margoyoso, Pati). Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI, 5(2), 191. https://doi.org/10.24235/al.ibtida.snj.v5i2.2959

Astri, A., Harjono, A., Jaelani, A. K., & Karma, I. N. (2021). Analisis kesulitan guru dalam penerapan kurikulum 2013 di Sekolah Dasar. Renjana Pendidikan Dasar, 1(3), 175–182.

Dimara, B. (2022). Problematika guru dalam menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran tematik terpadu: studi kasus SD Inpres 48 Inggramui Manokwari. ELEMENTARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 2(1), 30–42. https://doi.org/10.51878/elementary.v2i1.940

Djawaria, P. Y., Kugu, Y. P., & Gelu, A. (2023). Implementasi Pembelajaran Tematik Pada Siswa Kelas Awal Di Sekolah Dasar. Jurnal Citra Pendidikan, 3(3), 1226–1233.

Fatmawati, E., Yalida, A., Efendi, D., Wahab, A., Agusta, A. R., Kusumawardani, R. N., Pratiwi, D. A., Mustika, D., Pratiwi, E. Y. R., & Dewanto, I. J. (2022). Pembelajaran Tematik. Yayasan Penerbit Muhammad Zaini.

Fatmawati, K., Nasti, F. S., Subhan, M., & Septiani, P. (2022). Problematika Dalam Implementasi Pembelajaran Tematik Di Madrasah Ibtidaiyah Provinsi Jambi. ZAHRA: Research and Tought Elementary School of Islam Journal, 3(2), 92–99.

Hakim, A., & Febrianty, S. D. (2022). Implementasi Nilai Pendidikan Karakter Religius, Toleransi, Kejujuran, dan Disiplin dalam Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 2(2), 150–157.

Hamdani, M. S., & Wardani, K. W. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Team Games Tournamen (TGT) pada pembelajaran tematik terpadu kelas 5 untuk peningkatan keterampilan kolaborasi. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 3(4), 431–437.

Infantry, A. N., Nisa, K., & Dewi, N. K. (2022). Analisis Kesulitan Guru Kelas Rendah dalam Melaksanakan Pembelajaran Tematik di SDN 23 Ampenan. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(1), 170–176. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i1.401

Julrissani, J., Parid, M., & Kusainun, N. (2020). Membangun kreativitas guru dalam pembelajaran tematik di SD Muhammadiyah Karangbendo: Pembelajaran tematik, kreativitas guru. El Midad, 12(1), 1–17. https://doi.org/10.20414/elmidad.v12i1.1757

Kadarwati, A., & Malawi, I. (2017). Pembelajaran tematik:(Konsep dan aplikasi). Cv. Ae Media Grafika.

Khaikal, F., Shofa, S. A., Azkia, S., & Ermiana, I. (2025). Implementasi pembelajaran tematik terpadu model integrated pada pelajaran Pendidikan Pancasila Di SDN 26 Cakranegara. Renjana Pendidikan Dasar, 5(1), 16–24.

Latifah, A. N., Muti Diah Khairani, Latifah Anjar Agustina, Isni Wahyu Nurchasanah, Safira Aulia Rahma Diani, & Taufik Muhtarom. (2025). Implementasi Kurikulum Sekolah Alam dalam Pembentukan Pendidikan Karakter. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 6(1), 1170–1181. https://doi.org/10.54373/imeij.v6i1.2601

Lubis, M. A. (2020). Pembelajaran Tematik SD/mi. Prenada Media.

Magdalena, I., Safitri, T., Maghfiroh, N., & Yolawati, N. N. (2020). Identifikasi Kesulitan Belajar Tematik Kelas 3 di SD Negeri 14 Tangerang. FONDATIA, 4(2), 222–233. https://doi.org/10.36088/fondatia.v4i2.886

Marinda, L. (2020). Teori perkembangan kognitif Jean Piaget dan problematikanya pada anak usia sekolah dasar. An-Nisa Jurnal Kajian Perempuan Dan Keislaman, 13(1), 116–152. https://doi.org/10.35719/annisa.v13i1.26

Maryono, M. (2017). Peran Guru Dalam Menerapkan Pembelajaran Tematik Di Sekolah Dasar. Jurnal Gentala Pendidikan Dasar, 2(1), 72–89. https://doi.org/10.22437/gentala.v2i1.6819

Muhtarom, T. (2023). Pengaruh penggunaan media pembelajaran papan hitung terhadap prestasi belajar siswa mata pelajaran matematika materi pecahan Kelas V SD Negeri 2 Bukit Indah. Jurnal PGSD Indonesia, 9(1), 26–32.

Nahak, K. E. N., Degeng, I. N. S., & Widiati, U. (2019). Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar.

Nuraini, N., & Abidin, Z. (2020). Kesulitan guru dalam mengimplementasikan pembelajaran tematik terintegratif di sekolah dasar. Premiere Educandum : Jurnal Pendidikan Dasar Dan Pembelajaran, 10(1), 49–62. https://doi.org/10.25273/pe.v10i1.5987

Nurhayati, N., Zainuddin, H. M., & Kholidah, L. N. (2024). Implementasi Pendidikan Nilai dan Karakter Dalam Pembelajaran Tematik Siswa Kelas V di SDN Renda Kabupaten Bima. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 7(3), 272–282. https://doi.org/10.37329/cetta.v7i3.3115

Pratama, A. I., & Musthofa, M. (2019). Konsep kesulitan guru menurut Ibnu Sahnun. Tawazun: Jurnal Pendidikan Islam, 12(1), 94. https://doi.org/10.32832/tawazun.v12i1.1891

Rijal, A., & Rozi, Z. F. (2020). Analisis Kesulitan Guru Menerapkan Pembelajaran Tematik Kurikulum 2013 Kelas V Sd Negeri 61 Lubuklinggau. Jurnal Perspektif Pendidikan, 14(2), 133–141.

Rizki Ananda & Fadhilaturrahmi Fadhilaturrahmi. (2018). Analisis Kemampuan Guru Sekolah Dasar dalam Implementasi Pembelajaran Tematik di SD. Jurnal Basicedu, 2(2), 11–21.

Safitri, R. W., Primiani, C. N., & Hartini, H. (2018). Pengembangan media flashcard tematik berbasis permainan tradisional untuk kelas IV sub tema lingkungan tempat tinggalku. Jurnal Pendidikan Dasar Dan Pembelajaran, 8(1), 1–14.

Sinta, H. A., Rasyid, H. A., & Mujtahidin, M. (2016). Efektivitas pembelajaran tematik ditinjau dari kemampuan guru merencanakan dan melaksanakan pembelajaran di kelas V SD Muhammadiyah 8 Kecamatan Tulangan tahun 2015. Widyagogik: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 3(2), 57–67.

Suherminingsih, N., & Sobri, M. (2024). Analisis kesulitan guru Kelas V dalam melaksanakan pembelajaran tematik Di SDN 2 Sedau. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(1), 3402–3409.

Suprapto, I. Z., Oktrifianty, E., & Azdi, M. (2021). Analisis Kesulitan Guru Pada Pembelajaran Tematik Kelas Rendah Dalam Kurikulum 2013 Di Sdn Medang Kabupaten Tangerang. JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED, 12(2), 117–124.

Suryana, S. (2020). Permasalahan mutu Pendidikan dalam perspektif pembangunan pendidikan. Edukasi, 14(1). https://doi.org/10.15294/edukasi.v14i1.971

Ukhtifilla, D. A., Rahmawati, S., Hafsah, N., Agustina, T. A., & Mustika, D. (2025). Efektivitas pembelajaran tematik dalam meningkatkan kompetensi literasi siswa sekolah dasar: sebuah tinjauan literatur. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(02), 230–242.