Strategi untuk Menguatkan Pemahaman Siswa Kelas 8G dengan Pendekatan Tarl pada Materi Analisis Data: Penelitian

Nancy Nindyana Putri Nur’aini; Harits Ar Rosyid; Suparman

doi:10.31004/jerkin.v4i4.3109

Authors

Nancy Nindyana Putri Nur’aini Universitas Negeri Malang
Harits Ar Rosyid Universitas Negeri Malang
Suparman Universitas Negeri Malang

DOI:

https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i4.3109

Keywords:

Teaching at The Right Level, analisis data, Microsoft Excel, diferensiasi, hasil belajar.

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguatkan pemahaman siswa kelas 8G SMPN 19 Malang pada materi analisis data melalui penerapan pendekatan Teaching at The Right Level ( TaRL ). Pendekatan ini dirancang untuk menyesuaikan proses pembelajaran dengan Tingkat kemampuan aktual siswa, bukan berdasarkan Tingkat kelas. Penelitian dilaksanakan dengan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model spiral Kemmis dan Taggart selama dua siklus. Instrumen yang digunakan meliputi asesmen diagnostic, lembar observasi, tes formatif, dan catatan lapangan. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam keterampilan siswa mengolah dan menyajikan data menggunakan Microsoft Excel. Pada siklus I, ketuntasan belajar siswa tercatat 39,4 % dengan rata-rata nilai 67,2. Setelah perbaikan strategi pembelajaran, siklus II menunjukkan peningkatan ketuntuasan menjadi 78,8 % dengan rata-rata nilai 82,6. Pendekatan TaRL terbukti membantu siswa belajar sesuai edngan kemampuan masing-masing, mingkatkan keterlibatan, serta menjadikan pembelajaran lebih kontekstual dan menyenangkan. Hasil ini mendukung penerapan TaRL sebagai Solusi pembelajaran berdiferensiasi, khususnya dalam mata Pelajaran berbasis teknologi dan data.

References

Ainun, N., Takdirmin, T., & Harmija, H. (2025). PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PENERAPAN PENDEKATAN TARL DENGAN MODEL PBL KELAS X UPT SMA NEGERI 1 GOWA. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran (JRPP), 8(1), 214–221.

Astuti, E. T., Lusiana, R., & Musta’in, M. (2024). Penerapan Pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL) untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Matematika Kelas X. PTK: Jurnal Tindakan Kelas, 5(1), 87–95.

Banerjee, A., Banerji, R., Berry, J., Duflo, E., Kannan, H., Mukherji, S., Shotland, M., & Walton, M. (2016). Mainstreaming an effective intervention: Evidence from randomized evaluations of “Teaching at the Right Level” in India. National Bureau of Economic Research.

Beery, S. (2017). Teaching At The Right Level. Evidence in Practice, India: Pratham Education Foundation.

Duflo, A., Kiessel, J., & Lucas, A. (2020). External validity: Four models of improving student achievement (Issue w27298). National Bureau of Economic Research Cambridge.

Maulana, F. (2022). Sosialisasi Penulisan Karya Tulis Ilmiah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) kepada Guru-guru SDN 2 Arjasari Kabupaten Tasikmalaya. Joong-Ki: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(2), 120–125.

Odja, M. O., Likadja, F. J., Ina, W. T., & Pella, S. I. (2021). Penggunaan Microsoft Excel untuk Kemudahan Pengolahan Data Nilai Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Undana, 22–29.

Purwanto, E. S. (2023). Penelitian Tindakan Kelas.