Penguatan Karakter Anak melalui Pembelajaran Sosial Emosional: Kolaborasi Sekolah dan Keluarga di SD Negeri 7 Tondano : Pengabdian

Deysti Tarusu; Mey Sela Langi; Kristin Palotongan

doi:10.31004/jerkin.v3i4.1246

Authors

Deysti Tarusu Universitas Negeri Manado
Mey Sela Langi Universitas Negeri Manado
Kristin Palotongan Universitas Negeri Manado

DOI:

https://doi.org/10.31004/jerkin.v3i4.1246

Keywords:

Pendidikan Karakter; Pembelajaran Sosial Emosional; Keterlibatan Orang Tua; Guru Sekolah Dasar; Pengembangan Anak

Abstract

Pendidikan karakter berbasis sosial emosional menjadi kebutuhan mendesak dalam dunia pendidikan dasar, terutama untuk membentuk generasi yang tidak hanya cerdas secara intelektual tetapi juga memiliki kecakapan sosial yang kuat. Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk meningkatkan kapasitas guru dan orang tua dalam menerapkan pembelajaran sosial emosional sebagai fondasi penguatan karakter anak di SD Negeri 7 Tondano. Metode yang digunakan adalah pendekatan partisipatif edukatif yang melibatkan 15 guru dan 15 orang tua melalui rangkaian kegiatan penyuluhan, pelatihan praktis, dan pendampingan reflektif. Evaluasi dilakukan melalui kuesioner pre-test dan post-test, observasi, serta diskusi kelompok terfokus. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan pemahaman signifikan terhadap lima kompetensi sosial emosional, disertai dengan perubahan praktik dalam komunikasi dan pengelolaan emosi baik di kelas maupun di rumah. Guru mulai mengintegrasikan strategi empatik dalam pembelajaran, sementara orang tua menunjukkan peningkatan dalam kualitas hubungan emosional dengan anak. Kegiatan ini juga menghasilkan modul dan panduan praktis yang memperkuat kesinambungan program. Temuan ini menegaskan bahwa kolaborasi sekolah dan keluarga dalam pendidikan karakter berbasis sosial emosional memiliki dampak positif terhadap lingkungan belajar dan perkembangan moral anak. Intervensi ini dapat direplikasi dalam konteks sekolah dasar lainnya sebagai bagian dari implementasi kebijakan pendidikan karakter yang lebih manusiawi dan berkelanjutan.

References

Arni, L., & Haryanto, D. (2023). Media interaktif berbasis buku pop-up sebagai inovasi pembelajaran pendidikan karakter di sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 8(1), 45–57.

Bronfenbrenner, U. (1979). The ecology of human development: Experiments by nature and design. Harvard University Press.

Casel. (2020). Core SEL competencies. Collaborative for Academic, Social, and Emotional Learning. https://casel.org

Damanik, R. Y. (2022). Efektivitas media visual dalam meningkatkan literasi nilai sosial pada siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Karakter Anak, 5(2), 102–115.

Domitrovich, C. E., Durlak, J. A., Staley, K. C., & Weissberg, R. P. (2017). Social‐Emotional Competence: An Essential Factor for Promoting Positive Adjustment and Reducing Risk in School Children [Review of Social‐Emotional Competence: An Essential Factor for Promoting Positive Adjustment and Reducing Risk in School Children]. Child Development, 88(2), 408. Wiley. https://doi.org/10.1111/cdev.12739

Domu, I., Regar, V. E., Manangin, S. A., & Mangelep, N. O. (2024). Pemberdayaan Kelompok Guru Dalam Mengembangkan Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Berbasis Etnorealistik. Jubaedah: Jurnal Pengabdian dan Edukasi Sekolah (Indonesian Journal of Community Services and School Education), 4(3), 586-599.

Egistiani, S., Wibowo, D. V., Nurseha, A., & Kurnia, T. (2023). Strategi Guru Dalam Mendidik Anak Menuju Indonesia Emas 2045. Educatio, 17(2), 141. https://doi.org/10.29408/edc.v17i2.6859

Goleman, D. (2021). Emotional intelligence: Why it can matter more than IQ. Bantam.

Harita, N., & Siburian, H. H. (2022). Pray, Praise and Worship: Mengembangkan Kecerdasan Spiritual Anak Usia Dini. Immanuel, 3(2), 104. https://doi.org/10.46305/im.v3i2.129

Jones, D. E., Greenberg, M., & Crowley, M. (2022). Early social-emotional functioning and public health: The relationship between kindergarten social competence and future wellness. American Journal of Public Health, 105(11), 2283–2290. https://doi.org/10.2105/AJPH.2015.302630

Judijanto, L., Manu, C. M. A., Sitopu, J. W., Mangelep, N. O., & Hardiansyah, A. (2024). The impact of mathematics in science and technology development. International Journal of Teaching and Learning, 2(2), 451-458.

Juwantara, R. A. (2020). Pemenuhan Hak Difabel di UIN Sunan Kalijaga dan Universitas Atma Jaya Yogyakarta. Deleted Journal, 7(2), 253. https://doi.org/10.14421/ijds.070204

Kalengkongan, L. N., Regar, V. E., & Mangelep, N. O. (2021). Analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal cerita pokok bahasan program linear berdasarkan prosedur Newman. MARISEKOLA: Jurnal Matematika Riset Edukasi dan Kolaborasi, 2(2), 31-38.

Krisdian, E. A., & Subekti, I. (2021). E-Book Cerita Bergambar Pencegahan Bullying Untuk Anak Usia 9-11 Tahun Berbasis Alkitab. Aletheia Christian Educators Journal, 2(1), 57. https://doi.org/10.9744/aletheia.2.1.57-68

Kumesan, S., Mandolang, E., Supit, P. H., Monoarfa, J. F., & Mangelep, N. O. (2023). Students’mathematical Problem-Solving Process In Solving Story Problems On Spldv Material. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP), 6(3), 681-689.

Lohonauman, R. D., Domu, I., Regar, V. E., & Mangelep, N. O. (2023). Implementation Of The Tai Type Cooperative Learning Model In Mathematics Learning Spldv Material. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP), 6(2), 347-355.

Manambing, R., Domu, I., & Mangelep, N. O. (2018). Penerapan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia Terhadap Hasil Belajar Siswa Materi Bentuk Aljabar (Penelitian di Kelas VIII D SMP N 1 Tondano). JSME (Jurnal Sains, Matematika & Edukasi), 5(2), 163-166.

Mangelep, N. O. (2017). Pengembangan perangkat pembelajaran matematika pada pokok bahasan lingkaran menggunakan pendekatan PMRI dan aplikasi geogebra. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 193-200.

Mangelep, N. O. (2017). Pengembangan website pembelajaran matematika realistik untuk siswa sekolah menengah pertama. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(3), 431-440.

Mangelep, N. O., Runtu, P. V., Rumintjap, F. O., Tarusu, D. T., & Kambey, A. N. (2025). Improving The Quality Of Research And Publications In Scopus Journals For Lecturers And Students. Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 6(1), 985-990.

Muhammad, M., & Ahmad, A. C. (2021). The Needs Of Social And Emotional Learning Module: A Systematic Literature Analysis. International Journal of Education Psychology and Counseling, 6(44), 52. https://doi.org/10.35631/ijepc.644005

Mulyani, S., & Nafisyah, D. (2021). Penerapan Pendidikan Demokrasi Sebagai Wujud Implementasi Nilai-Nilai Pancasila. Journal of Social Knowledge Education (JSKE), 2(1), 5. https://doi.org/10.37251/jske.v2i1.371

Mutaqin, E. J., Nurjamaludin, M., & Alfiyanti, N. (2021). Pengaruh Penggunaan Media Pop-Up Book Terhadap Minat Belajar Ipa (Studi Eksperimen terhadap Siswa kelas V SDN 1 Cibunar). caXra Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 1(2), 73. https://doi.org/10.31980/caxra.v1i2.1463

Piaget, J. (1952). The origins of intelligence in children. International Universities Press.

Rahayu, Y. S., Sarmini, S., & Martadi. (2020, January 1). Implementation of Character Education at Elementary School Level in Sulawesi, Indonesia. Proceedings of the Tarumanagara International Conference on the Applications of Social Sciences and Humanities (TICASH 2019). https://doi.org/10.2991/assehr.k.200515.077

Ruliyatin, E., & Ridhowati, D. (2021). Dampak Cyber Bullying Pada Pribadi Siswa Dan Penanganannya Di Era Pandemi Covid-19. Jurnal Bikotetik (Bimbingan Dan Konseling Teori Dan Praktik), 5(1), 1. https://doi.org/10.26740/bikotetik.v5n1.p1-5

Runtu, P. V. J., Pulukadang, R. J., Mangelep, N. O., Sulistyaningsih, M., & Sambuaga, O. T. (2023). Student's mathematical literacy: A study from the perspective of ethnomathematics context in North Sulawesi Indonesia. Journal of Higher Education Theory and Practice, 23(3), 57-65.

Saputra, E., & Zulmaulida, R. (2021). Analisis Kemampuan Penalaran Deduktif Siswa pada Pembelajaran Creative Problem Solving (CPS). Suska Journal of Mathematics Education, 7(2), 113. https://doi.org/10.24014/sjme.v7i2.14788

Singh, B. (2019). Character education in the 21st century. Journal of Social Studies (JSS), 15(1), 1. https://doi.org/10.21831/jss.v15i1.25226

Sulistyaningsih, M., Kaunang, D. F., & Mangelep, N. O. (2018). PKM Bagi Guru Sekolah Dasar Dalam Mengembangkan Alat Peraga Berbasis Pendekatan Matematika Realistik. MATAPPA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(2), 126-133.

Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Harvard University Press.

Wang, X., Wang, B., & Wei, P. (2023). Social Emotional Learning in the COVID-19 Pandemic: Opportunities and Challenges. Creative Education, 14(1), 11. https://doi.org/10.4236/ce.2023.141002