Peran Metode Problem-Based Learning (PBL) dalam Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika pada Siswa SDN 1 Limboto Kabupaten Gorontalo: Penelitian

Yusraningsih H. Pongoliu

doi:10.31004/jerkin.v3i4.1350

Authors

Yusraningsih H. Pongoliu Universitas Muhammadiyah Gorontalo

DOI:

https://doi.org/10.31004/jerkin.v3i4.1350

Keywords:

Problem-Based Learning, Pendidikan Matematika, Keterlibatan Siswa, Keterampilan Pemecahan Masalah, Persepsi Guru dan Siswa

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan metode Problem-Based Learning (PBL) terhadap peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa di SDN 1 Limboto, Kabupaten Gorontalo. Fokus penelitian ini adalah untuk menilai sejauh mana PBL dapat mengubah keterlibatan siswa dalam pembelajaran matematika, serta bagaimana metode ini mempengaruhi keterampilan berpikir kritis dan kreatif siswa dalam menyelesaikan soal matematika. Selain itu, penelitian ini juga bertujuan untuk mengidentifikasi tantangan dalam implementasi PBL, seperti pengelolaan waktu dan penilaian, serta mengeksplorasi persepsi siswa terhadap pengalaman belajar dan motivasi mereka dalam mengikuti pembelajaran dengan PBL. Penelitian ini menggunakan pendekatan studi kasus kualitatif yang melibatkan observasi kelas, wawancara dengan guru dan siswa, serta analisis hasil pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan PBL meningkatkan keterlibatan siswa, memperbaiki kemampuan pemecahan masalah mereka, mengembangkan keterampilan kolaborasi dan sosial, serta meningkatkan motivasi intrinsik siswa. Namun, tantangan terkait pengelolaan waktu dan penilaian yang konsisten masih ada. Penelitian ini memberikan kontribusi penting dalam memahami efektivitas PBL dalam meningkatkan pembelajaran matematika di tingkat sekolah dasar, khususnya di daerah yang memiliki keterbatasan sumber daya.

References

Fang, C. Y., Zakaria, M. I., & Muslim, N. E. I. (2023). A Systematic Review: Challenges in Implementing Problem-Based Learning in Mathematics Education. International Journal of Academic Research in Progressive Education and Development, 12(3). https://doi.org/10.6007/ijarped/v12-i3/19158

Fikri, I. A., Khamdun, K., & Ulya, H. (2022). Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Materi Pecahan Ditinjau Dari Kemampuan Matematis. Jurnal Educatio Fkip Unma, 8(1), 139–143. https://doi.org/10.31949/educatio.v8i1.1796

Handican, R., Darwata, S. R., Arnawa, I. M., Fauzan, A., & Asmar, A. (2023). Pemanfaatan Game Edukatif Dalam Pembelajaran Matematika : Bagaimana Persepsi Siswa? Range Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 77–92. https://doi.org/10.32938/jpm.v5i1.4691

Hanifah, H., Mutmainah, S., & Kartika, H. (2024). Junior High School Students’ Mathematics Problem-Solving Ability Using the Problem-Based Learning Model: A Systematic Review. Journal of Research in Science and Mathematics Education (J-Rsme), 3(1), 28–36. https://doi.org/10.56855/jrsme.v3i1.970

Hastawan, I., Suryandari, K. C., & Ngatman, N. (2023). Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Kreatif. Kalam Cendekia Jurnal Ilmiah Kependidikan, 11(3). https://doi.org/10.20961/jkc.v11i3.73498

Knöpfel, M., Kalz, M., & Meyer, P. (2024). General Problem-Solving Skills Can Be Enhanced by Short-Time Use of Problem-Based Learning (PBL). Journal of Problem Based Learning in Higher Education. https://doi.org/10.54337/ojs.jpblhe.v12i1.7871

Kusumawardani, W., & Aminatun, T. (2024). PBL in blended learning design to increase critical thinking and problem-solving skills. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 10(6), 3303-3308.

Lesmana, I., Kartono, K., & Walid, W. (2024). Model PBL Bepedoman Asesmen Dinamis Matematika Berbantuan E-Modul Dalam Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis. Anargya Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 6(1), 57–67. https://doi.org/10.24176/anargya.v6i1.9080

Ni’mah, D. N., Inganah, S., & Putri, O. R. U. (2024). Implementation of Problem Based Learning (PBL) Model Using Maple Software in Solving a Trigonometry Material Problem. Mathematics Education Journal, 8(1), 81–89. https://doi.org/10.22219/mej.v8i1.28344

Nisa’, K., Nasrullah, A., Hidayat, A., Mahuda, I., & Bhat, I. A. (2023). Problem-Based Learning in Improving Problem-Solving Ability and Interest in Learning Mathematics: An Empirical Study. International Journal of Mathematics and Mathematics Education, 1(3), 206–217. https://doi.org/10.56855/ijmme.v1i3.725

Nurdin, I. T., Putra, H. D., & Hidayat, W. (2023). The Development of Problem Based Learning Google Sites-Assisted Digital Teaching Materials to Improve Students’ Mathematical Critical Thinking Ability. (Jiml) Journal of Innovative Mathematics Learning, 6(4), 280–293. https://doi.org/10.22460/jiml.v6i4.18520

Prijowuntato, S. W., Suratno, I. B., & Astuti, C. W. R. (2023). Penguatan Pembelajaran Berbasis PJBL Dan PBL Pada Guru-Guru Di Yayasan Insan Mandiri Denpasar. Share Sharing - Action - Reflection, 9(1), 1–6. https://doi.org/10.9744/share.9.1.1-6

Purwanti, P., & Purnomo, Y. W. (2024). Efektifitas Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Student Engagement Dan Pemecahan Masalah Materi Bilangan Pecahan. Aksioma Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 13(2), 600. https://doi.org/10.24127/ajpm.v13i2.8659

Ramadanti, F., Mutaqin, A., & Hendrayana, A. (2021). Pengembangan E-Modul Matematika Berbasis PBL (Problem Based Learning) Pada Materi Penyajian Data Untuk Siswa SMP. Jurnal Cendekia Jurnal Pendidikan Matematika, 5(3), 2733–2745. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i3.759

Seprianto, S., & Kardina, N. (2024). Pengembangan Keterampilan Sosial Dan Kerjasama Siswa Melalui Layanan Bimbingan Dan Konseling : Pendekatan Cognitive-Behavioral Therapy (Studi Kasus Di Smpit Annida). Tazkirah, 8(2), 127–136. https://doi.org/10.53888/tazkirah.v8i2.629

Suparman, S., Yohannes, Y., & Arifin, N. R. (2021). Enhancing Mathematical Problem-Solving Skills of Indonesian Junior High School Students Through Problem-Based Learning: A Systematic Review and Meta-Analysis. Al-Jabar Jurnal Pendidikan Matematika, 12(1), 1–16. https://doi.org/10.24042/ajpm.v12i1.8036

Tarigan, H. S. (2021). Peningkatan Kemampuan Menulis Teks Berita Melalui Penerapan Model Problem Based Learning Dengan Teknik Pengamatan Objek Langsung. Indonesian Gender and Society Journal, 2(2), 39. https://doi.org/10.23887/igsj.v2i2.39708

Tursynkulova, E. A., Madiyarov, N., Sultanbek, T., & Duysebayeva, P. (2023). The Effect of Problem-Based Learning on Cognitive Skills in Solving Geometric Construction Problems: A Case Study in Kazakhstan. Frontiers in Education, 8. https://doi.org/10.3389/feduc.2023.1284305

Wuryani, E. (2022). Implementasi Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Matematika Siswa. Jedma Jurnal Edukasi Matematika, 3(1), 14–22. https://doi.org/10.51836/jedma.v3i1.406

Yunanti, E., Margunayasa, I. G., & Rati, N. W. (2023). Aplikasi Pembelajaran Appsmart Berbasis Model PBL Berbantuan Articulate Storyline 3 Pada Materi Cahaya Dan SIfat-sifatnya Kelas v SD. Jurnal Media Dan Teknologi Pendidikan, 3(2), 102–110. https://doi.org/10.23887/jmt.v3i2.59617

Zainudin, Z., Ruqoiyyah, S., Sucilestari, R., & Hidayati, D. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Di Kelas v MIN 2 Kota Mataram Tahun Pelajaran 2023/2024. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(2), 1029–1036. https://doi.org/10.29303/jipp.v9i2.2085