Pendampingan Optimalisasi Pembelajaran Al-Qur’an di TPA Al-Ichsan Burengan Kota Kediri Era Post-Covid-19: Hasil PENGABMAS

Sufirmansyah Sufirmansyah; Mohammad Abdul Aziz; Nita Novita Sari

doi:10.31004/jerkin.v1i2.14

Authors

Sufirmansyah Sufirmansyah Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Kediri
Mohammad Abdul Aziz
Nita Novita Sari Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Kediri

DOI:

https://doi.org/10.31004/jerkin.v1i2.14

Keywords:

TPA, Al-Qur'an, Covid-19

Abstract

Artikel ini bertujuan mengungkap hasil pendampingan kepada pengelola TPA Al-Ichsan Burengan Kota Kediri dalam rangka mengoptimalkan pembelajaran Al-Qur’an pada era post-covid-19. Pendidikan Islam di TPA yang secara spesifik berfokus pada pembelajaran Al-Qur’an ikut terdampak adanya pandemi covid-19. Penurunan frekuensi tatap muka disinyalir menghambat transmisi pembelajaran Al-Qur’an di TPA. Artikel ini ditulis berdasarkan kegiatan pengabdian berbasis riset yang menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis PAR (Participatory Action Research). Artikel ini berkesimpulan bahwa TPA Al-Ichsan Burengan Kota Kediri berhasil melaksanakan pembelajaran Al-Qur’an secara tatap muka dengan tetap menerapkan protokol kesehatan yang ketat bagi seluruh pengelola dan peserta didiknya. Langkah ini dilakukan berdasarkan fakta bahwa pembelajaran Al-Qur’an akan lebih efektif jika dilaksanakan secara tatap muka. Upaya tersebut tetap mengutamakan kondisi kesehatan peserta didik dan mengedepankan izin dari orang tua peserta didik. Jika peserta didik terindikasi kurang sehat, maka mereka diperbolehkan untuk tidak masuk. Begitu pula jika orang tua tidak mengizinkan putra-putrinya karena khawatir akan kesehatannya, maka pengelola TPA juga tidak memaksakan kehendak. Sehingga, penerapan pembelajaran Al-Qur’an secara tatap muka ini bersifat fleksibel.

References

Aliwar. (2016). PENGUATAN MODEL PEMBELAJARAN BACA TULIS QURAN DAN MANAJEMEN PENGELOLAAN ORGANISASI (TPA). Jurnal Al-Ta’dib, 9(1).

Dewi, W. A. F. (2020). Dampak COVID-19 terhadap Implementasi Pembelajaran Daring di Sekolah Dasar. EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 2(1), 55–61. https://doi.org/10.31004/edukatif.v2i1.89

Mufti, M. (2015). PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM JURUSAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN UNIVERSITAS ISLAM NEGERI MAULANA MALIK IBRAHIM MALANG. 124.

Priyadi, U., & Nur Hidayat, S. (2013). Peningkatan Mutu Pembelajaran Taman Pendidikan Alquran dengan Pembuatan Kurikulum TPA. Jurnal Inovasi dan Kewirausahaan, 2(1).

Rahman, S. F. (2020). Problematika Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Pada Masa Pandemi Covid19 di SMP Islam Nurussalam Al-Khoir Mojolaban Sukoharjo [Skripsi]. Universitas Muhammadiyah.

Srijatun. (2017). Implementasi Pembelajaran Baca Tulis Al-qur’an Dengan Metode Iqro’ Pada Anak Usia Dini Di RA Perwanida Slawi Kabupaten Tegal. Jurnal Pendidikan Islam, 11(1).

Tsaniya Zahra Yuthika Wardhani, & Krisnani, H. (2020). Optimalisasi Peran Pengawasan Orang Tua Dalam Pelaksanaan Sekolah Online Di Masa Pandemi Covid-19. Prosiding Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 7(1).

Umaroh, N. (t.t.-a). JURUSAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI SURAKARTA. 170.

Wirdianti, D., & Setiawati, S. (2018). Gambaran Pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran di TPA Surau Nurul Iman di Desa Taratak Kenagarian Sungai Abu Kabupaten Solok. Spektrum: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah (PLS), 1(4), 415. https://doi.org/10.24036/spektrumpls.v1i4.101710