Efektivitas Pembelajaran Proyek dalam Meningkatkan Keterampilan Proses Sains dan Empati Global pada Siswa SDN Ngingas Kelas IV : Penelitian

Aliyah Nuur Azizah; Nabila Ramadhani Muchtar; M. Amin Hasan

doi:10.31004/jerkin.v3i4.1403

Authors

Aliyah Nuur Azizah Universitas Sunan Giri
Nabila Ramadhani Muchtar Universitas Sunan Giri
M. Amin Hasan Universitas Sunan Giri

DOI:

https://doi.org/10.31004/jerkin.v3i4.1403

Keywords:

Pembelajaran berbasis proyek, keterampilan proses sains, empati global, siswa sekolah dasar, efektivitas pembelajaran.

Abstract

Studi ini dimaksudkan untuk menguji seberapa efektif pendekatan pembelajaran berbasis proyek dalam merangsang keterampilan proses ilmiah serta membentuk empati global pada murid kelas empat di SDN Ngingas. Penelitian ini mengaplikasikan pendekatan kuantitatif dengan rancangan kuasi-eksperimen, menggunakan model kelompok kontrol non-ekuivalen. Total sebanyak 53 peserta didik dilibatkan, yang kemudian dibagi menjadi dua kelompok: eksperimen dan kontrol. Data diperoleh dari pengukuran sebelum dan sesudah perlakuan (pre-test dan post-test), berfokus pada tingkat empati global dan kemampuan dalam proses ilmiah. Hasil analisis statistik menunjukkan adanya lonjakan signifikan pada kelompok eksperimen dalam kedua aspek tersebut, dengan selisih rata-rata masing-masing mencapai 23,2 poin. Pengujian menggunakan t-test independen memperkuat adanya disparitas signifikan antara kedua kelompok (p < 0,05). Berdasarkan temuan ini, pendekatan pembelajaran berbasis proyek dapat dipertimbangkan sebagai strategi efektif dalam menumbuhkan aspek kognitif dan afektif siswa di jenjang sekolah dasar.

References

Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Rineka Cipta .

Hosnan, M. (2014). Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 21 Kunci Sukses Implementasi Kurikulum 2013. Ghalia Indonesia.

Kurniawan, D. A., & Prasetyo, Z. K. (2020). Pembelajaran Empati Global melalui Proyek Sosial di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Karakter, 10(2), 193–205.

Moleong, L. J. (2017). Metodologi Penelitian Kualitatif. Remaja Rosdakarya.

Rukajat, A. (2018). Pendekatan Penelitian Kualitatif. Deepublish.

Rustaman, N. Y. (2005). Strategi Belajar Mengajar Biologi. UPI Press.

Sanjaya, W. (2010). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. kencana.

Sudjana, N. (2005). Metode Statistika. Tarsito.

Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta .

Sulistyawati, W., Wahyudi, W., & Trinuryono, S. (2022). Analisis motivasi belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran blended learning saat pandemi COVID-19 (deskriptif kuantitatif di SMAN 1 Babadan Ponorogo). Kadikma, 13(1), 67–72.

Suyadi. (2015). Strategi Pembelajaran Pendidikan Karakter. Arruz Media.

Trianto. (2011). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Kencana Prenada Media Group.

Wahyuni, S. (2021). Pengaruh Media Interaktif Terhadap Hasil Belajar IPA di SD. Jurnal Pendidikan Dasar, 12(1), 55–63.

Widodo, S. A. (2019). Inovasi Pembelajaran IPA untuk Siswa Sekolah Dasar. Unesa University Press.

Fitriani, R., Nugraheni, S., & Haryanto, A. (2020). Project-based learning to improve students’ science process skills in elementary school. Journal of Primary Education, 9(1), 68-75.

Putra, D. R., & Wahyuni, I. (2022). The effectiveness of project-based learning model to foster critical thinking and empathy of primary school students. Journal of Educational Research and Evaluation, 11(2), 145-153.

Ramadhani, R., Muhtadi, A., & Kustandi, C. (2021). Enhancing students’ global empathy through social-contextualized project-based learning. International Journal of Instruction, 14(3), 257–272.

Susanti, Y., Wicaksono, B. A., & Prasetyo, A. (2023). Project-based learning to foster scientific process skills and social awareness in primary students. International Journal of Contemporary Educational Research, 10(1), 1-10.

Afriana, J., Permanasari, A., & Fitriani, A. (2020). Project-Based Learning: Upaya meningkatkan keterampilan proses sains siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 6(1), 12–19.

Putri, R. E., Mulyani, S., & Setiawan, B. (2021). Pengaruh pembelajaran berbasis proyek terhadap sikap empati dan hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Karakter, 11(2), 280–291.

Pramesti, E. Y., & Subali, B. (2022). Efektivitas pembelajaran berbasis proyek dalam mengembangkan keterampilan abad 21 siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 7(1), 45–54.

Sari, D. K., & Fitriyah, A. (2021). Implementasi project-based learning untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa. Jurnal Basicedu, 5(5), 3629–3636.

Wibowo, A., & Nurhidayah, R. (2023). Pembelajaran berbasis proyek dalam membentuk kepedulian sosial siswa SD. Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(1), 88–96.

Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2018). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches. Sage publications.

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Hair, J. F., Hult, G. T. M., Ringle, C. M., & Sarstedt, M. (2019). A primer on partial least squares structural equation modeling (PLS-SEM) (2nd ed.). SAGE Publications.