Pengaruh Over Capacity Terhadap Tingkat kefokusan Pembelajaran di SDN Gili Barat Bangkalan
Penelitian
DOI:
https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i1.1420Keywords:
Over Capacity, Learning Concentration, Learning, Classroom ManagementAbstract
This study aims to determine the effect of over capacity conditions on the level of student learning focus at Elementary School of Gili Barat Bangkalan. This study uses a descriptive quantitative approach with data collection techniques in the form of a questionnaire distributed to 37 students. The results showed that the majority of students felt that the large number of classmates caused the learning atmosphere to become unconducive, difficult to concentrate, and disrupted interactions with teachers. In addition, teachers also experience difficulties in managing crowded classes and providing individualized attention to each student. Limited space and infrastructure also worsen learning conditions in the classroom. Based on these findings, it is recommended that schools and policy makers reorganize the number of students per class and improve the quality of learning facilities to create a more conducive and effective learning environment.
References
Aprilia, R. N., Sugiyanto, S., & Prihadi, S. (2021). Kajian Ketersediaan Sarana dan Prasarana Pendidikan Dasar (SD/MI) dan Menengah Pertama (SMP/MTS) di Kecamatan Sambong Kabupaten Blora Tahun 2020 (Implementasi dalam Pembelajaran Geografi Kelas XI Pada Materi Kualitas Penduduk dan Indeks Pembangunan. Geadidaktika, 1(2), 87. https://doi.org/10.20961/gea.v1i2.46536
Chrisyanto, B. D., & Sariwardani, A. (2024). Pengaruh Kurangnya Ruang Belajar terhadap Konsentrasi Peserta Didik di Sekolah Dasar Kubang Kutu 2 Kota Cilegon. Journal of Professional Elementary Education, 3(1), 78–81. https://doi.org/10.46306/jpee.v3i1.64
Fitri, A., Ulfah, H., & Aswita, S. (2024). Kurangnya Sarana dan Prasarana Menghambat Proses Belajar Mengajar di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 3(2), 507–515. https://publisherqu.com/index.php/pediaqu
Hakim, F. L., Patimah, S., Firdianti, A., Dilla, L. F., & Triana, N. (2025). Strategi Guru dalam Mengatasi Tantangan Manajemen Kelas di Sekolah Dasar. COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education), 8(2), 342–350. http://journal.ikipsiliwangi.ac.id/index.php/collase/article/view/26758
Ibrahim, A. A., Kayla, A. R., Supriyani, C., & Fitri, S. A. (2024). Pengaruh Jumlah Murid yang Berlebihan terhadap Kualitas Pengajaran Guru di Madrasah Nurul Athfal RW 007 Desa Waluya. PROCEEDINGS UIN SUNAN GUNUNG DJATI BANDUNG, 5(4), 1–6. https://scholar.google.com/scholar?hl=en&as_sdt=0%2C5&q=pengaruh+kelebihan+murid+di+kelas&btnG=#d=gs_qabs&t=1745413303932&u=%23p%3D9Vf9a4EG_QYJ
Januriyanti, N. K. J., Narayanti, P. S., & Anta, I. M. N. (2024). Strategi Guru dalam Pengelolaan Kelas pada Pembelajaran di SD Inpres 2 Tolai. JATMIKA: Journal Education and Learning of Elementary School, 2(1), 19–28. https://jurnal.dharmasentana.ac.id/JELS/article/view/626
Juwita, R. (2022). Teknik Pengelolaan Kelas Besar di Sekolah Dasar. Journal of Integrated Elementary Education, 2(2), 130–143. https://doi.org/10.21580/jieed.v2i2.10719
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. (2017). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 17 Tahun 2017 tentang Penerimaan Peserta Didik Baru pada Taman Kanak-Kanak, Sekolah Dasar, Sekolah Menengah Pertama, Sekolah Menengah Atas, Sekolah Menengah Kejuruan, atau Bentuk Lain yang Sederajat. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Lubis, D. H., Fajri, A. N., Prihandini, S. T., & Khulasoh, S. (2025). Efektivitas Pembelajaran dalam Kelas Besar: Studi Observasi di SDN Karang Sambung 03. JURNAL ILMIAH PENELITIAN MAHASISWA, 3(3), 652–660. https://ejurnal.kampusakademik.my.id/index.php/jipm/article/view/993
Muhammad, A., & Rahmah, A. Z. (2023). Pengaruh Kurangnya Sarana dan Prasarana Sekolah terhadap Perkembangan Anak. Jurnal Sentra Pendidikan Anak Usia Dini, 2(1), 43–51. https://doi.org/10.51544/sentra.v2i1.3551
Nafi’ah, S. A., & Islakhudin, M. (2020). Pengaruh Rombongan Belajar Siswa terhadap Perkembangan Kognitif Sosial Peserta Didik di MI Ma’arif Ngampeldento Salaman Kabupaten Magelang Jawa Tengah. Jurnal Elementary: Islamic Teacher Journal, 8(1). https://doi.org/10.21043/elementary.v8i1.6839
Noviansyah, M. F., Timan, A., & Sumarsono, R. B. (2024). Analisis Kapasitas Lahan dan Bangunan terhadap Daya Tampung Peserta Didik pada Jenjang Pendidikan Dasar. Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, Dan Pengelolaan Pendidikan, 4(11), 12. https://doi.org/10.17977/um065.v4.i11.2024.12
Nursidik, I., Maulani, M. Y., Iskandar, S., & Irianto, D. M. (2024). Pentingnya Lingkungan Belajar Fisik terhadap Hasil Belajar Peserta Didik di Sekolah Dasar. Jurnal Edukasi Citra Olahraga, 4(3), 175–183. https://doi.org/10.38048/jor.v4i3.4994
Ramedlon, R., Sirajuddin, S., Zulkarnain, Z., & Suradi, A. S. A. (2023). Kebijakan Tentang Jumlah Siswa dan Keefektifan dalam Proses Pembelajaran. Journal of Education and Instruction (JOEAI), 6(1), 27–35. https://doi.org/10.31539/joeai.v6i1.5225
Silvana, N. A., Angylia, M. P., Azzahra, N. N., & Akhsannah, L. A. (2024). Pengaruh Ketersediaan Fasilitas Belajar di Sekolah terhadap Motivasi Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 10(2), 736–745. https://doi.org/10.36989/didaktik.v10i2.3180
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Dan Pengembangan Research Dan Development. Alfabeta.
Wahyuningsih, N., Nurbayani, E., & Saugi, W. (2019). Pengaruh Rasio Jumlah Siswa dalam Kelas terhadap Efektivitas Pembelajaran PAI di SMK Farmasi Samarinda. Tarbiyah Wa Ta’lim: Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(1), 47–61. https://doi.org/10.21093/twt.v6i1.1941
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Isham Husain, Marsha Amelia Putri, Dimas Agung Saputro, Naila Dwi Maulidia, Mamlu'atul Hikmah, Gandy Asmara, Ahmad Sudi Pratikno
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
