Analisis Implementasi Standar Kompetensi Guru Profesional Dalam Meningkatkan Efektifitas Pembelajaran
Penelitian
DOI:
https://doi.org/10.31004/jerkin.v3i4.1491Keywords:
Kompetensi guru, profesionalisme, evektifitas pembelajaran, pendidikan standarnasional pendidikanAbstract
Guru sebagai ujung tombak pendidikan dituntut memiliki kompetensi profesional untuk menciptakan proses pembelajaran yang efektif. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi standar kompetensi guru profesional dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan teknik wawancara, observasi, dan studi dokumen di beberapa sekolah menengah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan kompetensi profesional guru—yang meliputi penguasaan materi ajar, strategi pembelajaran, dan kemampuan evaluasi—berkontribusi secara signifikan terhadap keberhasilan proses pembelajaran. Namun, terdapat tantangan dalam bentuk keterbatasan pelatihan berkelanjutan dan fasilitas pembelajaran. Disarankan adanya program pengembangan profesional guru yang lebih terstruktur untuk mendukung peningkatan kualitas pendidikan.
References
Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik (Edisi Revisi). Jakarta: Rineka Cipta.
Depdiknas. (2007). Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.
Mulyasa, E. (2009). Standar Kompetensi dan Sertifikasi Guru. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Sagala, S. (2010). Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.
Sanjaya, W. (2011). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Sudjana, N. (2009). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen
Flyvbjerg, B. (2013). Five misunderstandings about case-study research. Qualitative Inquiry,
Artikel ini mengkritisi lima kesalahpahaman umum tentang penelitian studi kasus dan menekankan pentingnya studi kasus dalam ilmu sosial.
Darmawan, C. (2020). Implementasi kebijakan profesi guru menurut Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen dalam perspektif hukum pendidikan. Wacana Paramarta: Jurnal Ilmu Hukum,
Penelitian ini membahas implementasi kebijakan profesi guru berdasarkan UUGD dalam perspektif hukum pendidikan.
Rizky, M. C., Hakim, R., Anam, M., Alim, M. N., & Suhartatik, W. (2022). Implementasi Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen terhadap kesejahteraan dosen profesional di Universitas Sunan Giri Surabaya. Jurnal Kolaboratif Sains,
Artikel ini meneliti dampak implementasi UUGD terhadap kesejahteraan dosen profesional di Universitas Sunan Giri Surabaya.
Sudibyo, B. (2007). Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru berdasarkan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 16 Tahun 2007. Repositori Institusi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Dokumen ini menjelaskan standar kualifikasi akademik dan kompetensi guru sesuai dengan Permendiknas No. 16 Tahun 2007.
Mulyasa, E. (2008). Standar Kompetensi dan Sertifikasi Guru. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Buku ini membahas tentang standar kompetensi dan sertifikasi guru sebagai upaya peningkatan profesionalisme pendidik.
Sanjaya, W. (2011). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Buku ini mengupas berbagai strategi pembelajaran yang berorientasi pada standar proses pendidikan di Indonesia.
Sudjana, N. (2009). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Buku ini memberikan panduan tentang teknik penilaian hasil belajar dalam proses pendidikan.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Muhammad, Irma Suryani, Lilis Raudatul Jannah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
