Peningkatan Minat Mahasiswa Prodi Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia Dalam Menulis Dan Publikasi Karya Sastra: Penelitian

Nur Halifah; Ade Nurul Izatti G. Yotolembah; Efendi; Fadillah; Taufiq Eka Riandhana

doi:10.31004/jerkin.v4i1.1567

Authors

Nur Halifah Universitas Tadulako
Ade Nurul Izatti G. Yotolembah Universitas Tadulako
Efendi Universitas Tadulako
Fadillah Universitas Tadulako
Taufiq Eka Riandhana Universitas Tadulako

DOI:

https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i1.1567

Keywords:

Minat Menulis; Publikasi Karya Sastra; Mahasiswa PBSI

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dampak Bimbingan Teknis (Bimtek) terhadap peningkatan minat mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia dalam menulis dan mempublikasikan karya sastra. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan rancangan studi kasus, yang difokuskan pada sekelompok mahasiswa yang mengikuti kegiatan Bimtek. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes awal dan tes akhir, observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan analisis dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan signifikan terhadap minat dan kemampuan menulis mahasiswa. Rata-rata skor tes awal sebesar 60,8 (kategori Kurang) meningkat menjadi 88,3 (kategori Baik) setelah pelatihan, yang mencerminkan adanya perubahan sikap dan peningkatan keterampilan secara menyeluruh. Selain itu, mahasiswa juga mulai aktif menerbitkan karya sastra melalui media digital, serta menunjukkan pemahaman baru dalam memanfaatkan teknologi kecerdasan buatan (AI) untuk mendukung proses kreatif mereka. Perubahan positif ini mencakup peningkatan rasa percaya diri, kemampuan eksplorasi ide, serta kesadaran terhadap pentingnya publikasi karya sastra. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pelatihan berbasis praktik dan dukungan teknologi dapat menjadi strategi efektif dalam membangun ekosistem literasi sastra yang produktif di lingkungan kampus. Oleh karena itu, disarankan agar program Bimtek semacam ini dilakukan secara berkelanjutan dan diperluas cakupannya untuk menjangkau lebih banyak mahasiswa. Hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi rujukan bagi institusi pendidikan dalam merancang program pembinaan literasi kreatif yang relevan dan adaptif di era digital.

References

Achjar, K. A. H., Rusliyadi, M., Zaenurrosyid, A., Rumata, N. A., Nirwana, I., & Abadi, A. (2023). Metode penelitian kualitatif: Panduan praktis untuk analisis data kualitatif dan studi kasus. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.

Ahmadi, F. (2017). Guru SD di era digital: pendekatan, media, inovasi. CV. Pilar Nusantara.

Alifuddin, M., Muallimah, M., Irayanti, I., & Rosmini, R. (2022). ISTEK AISYIYAH: Aktualisasi Pemikiran Progresif Komunitas Perempuan SULTRA. Jurnal Pemerintahan dan Kebijakan (JPK), 4(1), 46-58.

Gani, R. H., Supratmi, N., Ernawati, T., & WIjaya, H. (2024). Mengembangkan bakat menulis siswa, meningkatkan keterampilan menulis cerpen, serta menumbuhkan minat baca dan tulis. Lamahu: Jurnal Pengabdian Masyarakat Terintegrasi, 3(2), 106-119.

Hamalik, Oemar. (2011). Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.

Hidayat, R., Asyhar, M., Jafar, S., & Musaddat, S. (2023). Penyuluhan Bentuk Kesalahan Berbahasa Skripsi bagi Mahasiswa Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. Darma Diksani: Jurnal Pengabdian Ilmu Pendidikan, Sosial, dan Humaniora, 3(1), 36-48.

Kamhar, M. Y., & Lestari, E. (2019). Pemanfaat sosial media youtube sebagai media pembelajaran bahasa Indonesia di perguruan tinggi. Inteligensi: Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(2), 1-7.

Majid, A. (2017). Analisis data penelitian kualitatif. Penerbit Aksara Timur.

Nadiroh, (2020). Pengembangan keterampilan menulis kreatif berbasis permainan pada anak-anak di rumah kreatif wadas kelir karangklesem purwokerto selatan. Purwokerto: Institut Agama Islam Negeri Purwokerto.

Oktaria, D. S., Priyanto, S., & Puspitasari, A. (2022). Kelas Literasi untuk Taruna Politeknik Perkeretaapian.

Pradana, S. P., Antony, M. K., & Ramadhan, A. N. (2025). IMPLEMENTASI PELATIHAN MENULIS AKADEMIK BAGI MAHASISWA: UPAYA MENINGKATKAN KOMPETENSI LITERASI TULIS. Jurnal Kreativitas dan Inovasi (Jurnal Kreanova), 5(2), 62-69.

Raharjo, R. P., Supratno, H., & Indriyanti, A. D. (2024). Pelatihan Penulisan Karya Ilmiah Guru dan Mahasiswa

Riza, R. M. (2020). Strategi Pimpinan Fakultas Dakwah dan Komunikasi dalam Mengembangkan Bakat dan Minat Mahasiswa di Fakultas Dakwah dan Komunikasi UIN Ar-Raniry Banda Aceh (Doctoral dissertation, UIN AR-RANIRY).

Romadhon, M. F., Pili, A., Daulay, I. M., Sihombing, T. A. G., Sihombing, A. L., & Hutabarat, R. T. (2025). Integrasi Teknologi Interaktif dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. Yayasan Tri Edukasi Ilmiah.

Sumarsono, R. B., Sunandar, A., Kusumaningrum, D. E., & Argadinata, H. (2024). Pendampingan Penulisan Buku Antologi Bersumber Best Practices Pembelajaran Bagi Guru. International Journal of Community Service Learning, 8(1), 9-20.

Widyastuti, T. A. R., Mukhlis, I. R., Tondong, H. I., Nur, M. D. M., Utami, R. N., Kusumastuti, S. Y., ... & Krisifu, A. (2024). METODOLOGI PENELITIAN: Panduan Lengkap Penulisan Karya Ilmiah. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.

Winoto, Y., et al. (2025). Peta Tren Literasi dalam Pendidikan Bahasa.

Wiweko, B., Utama, I. K. A. P., Anggraningrum, I. T., Hasan, N., & Hidayat, S. (Eds.). (2023). Membangun bangsa cerdas: kontribusi pemikiran ilmuwan AIPI. Yayasan Pustaka Obor Indonesia.