Pelaksanaan Strategi Guru Dalam Menanamkan Nilai Toleransi Pembelajaran Anak Usia Dini Di Sekolah Dasar Negeri Baru Kecamatan Awayan Kabupaten Balangan: Penelitian

Tri Maulida Sari; Linda Elpiana; M Paissal Ari Dani

doi:10.31004/jerkin.v4i1.1573

Authors

Tri Maulida Sari Universitas Sapta Mandiri
Linda Elpiana Universitas Sapta Mandiri
M Paissal Ari Dani Universitas Sapta Mandiri

DOI:

https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i1.1573

Keywords:

Toleransi, Pelaksanaan Strategi guru

Abstract

Pelaksanaan strategi guru dalam menanamkan nilai toleransi pembelajaran anak usia dini di sekolah dasar merupakan upaya terencana yang berkelanjutan dari guru untuk membiasakan anak bersikap saling menghargai, kerjasama, dan menerima perbedaan yang diterapkan dari pembelajaran sehari-hari. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif. Sumber data dalam penelitian ini menggunakan sumber data primer dan sekunder, adapun sumber data primer: 1) Guru Sekolah Dasar Negeri Baru Kecamatan Awayan Kabupaten Balangan; 2) Peseta didik kelas 1-3 Sekolah Dasar Negeri Baru Kecamatan Awayan Kabupaten Balangan. Sedangkan sumber data sekunder: 1) Kepala Sekolah Dasar Negeri Baru Kecamatan Awayan Kabupaten Balangan; 2) Data dokumen berupa: profil sekolah, modul ajar, dan Rencana Pembelajaran. Selanjutnya teknik pengumpulan data yaitu melauit teknik wawanca, observasi, dan dokumentasi. Serta analisis data: 1) Pengumpulan data; 2) Reduksi data; 3) Penyajian Data; 4) Penarikan kesimpulan dan verifikasi. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa: 1) Strategi guru menanamkan nilai toleransi pembelajaran anak usia dini di sekolah dasar dilaksanakan menggunakan berbagai macam strategi pembelajaran proyek, pendekatan interaksi sosial, pembiasaan harian, penggunaan media teknologi, kegiatan ekstrakurikuler, dan pembelajaran nilai-nilai moral; 2) Metode guru dalam menanamkan nilai toleransi dilaksanakan dengan menggunakan metode bercerita dan metode tanya jawab upaya mencapai pembelajaran lebih bermakna sesuai perkembangan anak

References

Akbar, E. (2020). Metode Belajar Anak Usia Dini. Jakarta: PrenadaMedia Group.

Amelia, N., & Aisya, N. (2021). Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning) dan Penerapannya pada Anak Usia Dini di TKIT Al-farabi. Buhuts Al-Athfal: Jurnal Pendidikan dan Anak Usia Dini, 1(2).

Basrudin, Ratman, & Gagaramusu, Y. (2017). Penerapan Metode Tanya Jawab untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Pokok Bahasan Sumber Data Alam. Jurnal Kreatif Tadulako Online, 1(1).

Fahri, L. M., & Qusyairi, L. A. H. (2019). Interaksi Sosial dalam Proses Pembelajaran. Palapa: Jurnal Studi Keislaman dan Ilmu Pendidikan, 7(1).

Febriyanti, N., & Dewi, D. A. (2021). Pengembangan Nilai Moral Peserta Didik dalam Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan. Jurnal Kewarganegaraan, 5(2).

Gantini, H., & Fauziati, E. (2021). Penanaman Karakter Siswa Sekolah Dasar Melalui Pembiasaan Harian dalam Perspektif Behaviorisme. Jurnal Papeda, 3(2).

Setiawan, H., & Ilham, R. (2024). Metode Bercerita Tentang Sikap Toleransi Beragama dalam Perspektif Pendidikan Agama Islam. At-Ta’lim: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 6(2).

Wahidin. (2024). Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran. Al-Rabwah: Jurnal Ilmu Pendidikan, 18(1).

Yanti, N., Adawiah, R., & Matnuh, H. (2016). Pelaksanaan Kegiatan Ekstrakurikuler dalam Rangka Pengembangan Nilai-Nilai Karakter Siswa untuk Menjadi Warga Negara yang Baik di SMA Korpri Banjarmasin. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 6(11).

Yatminiwati, M. (2019). Manajemen Strategi. Jawa Timur: Widya Gama Press.