Dampak Media Sosial TikTok terhadap Sopan Santun dan Perilaku Belajar Siswa Sekolah Dasar: Penelitian

Priyo Nugroho; Muhamad Sofian Hadi

doi:10.31004/jerkin.v4i1.1662

Authors

Priyo Nugroho Universitas Muhammadiyah Jakarta
Muhamad Sofian Hadi Universitas Muhammadiyah Jakarta

DOI:

https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i1.1662

Keywords:

Tiktok, Sopan-Santun, Perilaku Siswa.

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap dampak penggunaan media sosial TikTok terhadap sopan santun dan perilaku belajar siswa kelas V di SD Muhammadiyah Kota Semarang. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada fenomena meningkatnya penggunaan TikTok di kalangan siswa sekolah dasar yang disertai perubahan dalam sikap dan kebiasaan belajar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Subjek penelitian terdiri dari 18 siswa, 3 guru wali kelas, 3 kepala sekolah, dan 6 orang tua yang dipilih secara purposive. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan TikTok berdampak negatif terhadap sopan santun siswa, ditandai dengan penurunan kesantunan berbahasa, sikap tidak hormat kepada guru dan orang tua, serta perilaku tidak tertib di lingkungan sekolah. Selain itu, perilaku belajar siswa juga menurun, ditunjukkan melalui kurangnya fokus saat pembelajaran, rendahnya inisiatif belajar, dan kebiasaan menunda tugas. Penelitian ini menegaskan pentingnya penguatan pendidikan karakter berbasis literasi digital di sekolah dasar.

References

Aisyah, S. (2020). Pengaruh Media Sosial terhadap Perilaku Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 5(2), 112–124.

Alwi, Z., & Marzuki, I. (2023). Literasi Digital dan Tantangan Pendidikan Karakter di Era Media Sosial. Jurnal Pendidikan Karakter, 14(1), 33–49.

Andriani, F. (2022). Media Sosial dan Transformasi Nilai Etika di Kalangan Remaja. Jurnal Komunikasi Digital, 8(1), 77–89.

Anisa, D., & Wibowo, A. (2021). Dampak Kecanduan TikTok terhadap Perilaku Sosial Anak. Jurnal Psikologi Anak dan Remaja, 9(2), 45–56.

Arifin, Z. (2017). Evaluasi Pembelajaran. Remaja Rosdakarya.

Bandura, A. (1977). Social Learning Theory. Englewood Cliffs: Prentice-Hall.

Bandura, A. (2021). Social Foundations of Thought and Action: A Social Cognitive Theory (Reprint Edition). Routledge.

Bawden, D., & Robinson, L. (2012). Introduction to Information Science. Facet Publishing.

Fitriani, R., & Halim, A. (2021). Efek Negatif Media Sosial terhadap Perilaku Remaja. Jurnal Ilmu Sosial Digital, 4(1), 23–36.

Gerbner, G., & Gross, L. (2002). Living with Television: The Dynamics of the Cultivation Process. In J. Bryant & D. Zillmann (Eds.), Media Effects (pp. 17–41). Routledge.

Gunawan, H. (2019). Pendidikan Karakter: Konsep dan Implementasi. Alfabeta.

Hapsari, T. A., & Prasetyo, R. (2020). Analisis Pengaruh Media Sosial terhadap Prestasi Belajar Siswa SD. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 10(1), 57–65.

Hasanah, L. (2021). Etika Digital dalam Pendidikan Dasar: Tinjauan Teoritis dan Praktis. Jurnal Teknologi dan Pendidikan, 3(2), 88–99.

Istiqomah, R., & Maulida, N. (2023). Keterkaitan antara Literasi Digital dan Etika Online Anak Usia Sekolah. Jurnal Pendidikan Inovatif, 7(2), 115–127.

Kurniawan, T. (2018). Media Digital dalam Perspektif Pendidikan Karakter. Deepublish.

Lickona, T. (2012). Educating for Character: How Our Schools Can Teach Respect and Responsibility. Bantam Books.

Moleong, L. J. (2019). Metodologi Penelitian Kualitatif. Remaja Rosdakarya.

Muin, A. (2023). Pendidikan Karakter Berbasis Keluarga di Era Media Sosial. Jurnal Pendidikan Islam, 11(1), 21–38.

Munir, M. (2021). Media Pembelajaran Digital. Alfabeta.

Nasution, M. N. (2020). Pengaruh Media Sosial terhadap Sopan Santun Anak di Lingkungan Sekolah Dasar. Jurnal Psikologi dan Pendidikan, 5(3), 142–150.

Ningsih, Y. S., & Hidayat, T. (2022). Dampak Aplikasi TikTok terhadap Perubahan Gaya Hidup dan Pola Pikir Anak. Jurnal Ilmu Sosial dan Budaya, 3(2), 66–79.

Putri, D. K., & Hamidah, N. (2022). Perilaku Remaja di Era TikTok: Studi Kasus pada Siswa SD Kelas Atas. Jurnal Pendidikan Dasar, 11(2), 41–55.

Retnawati, H. (2014). Kendala Guru dalam Implementasi Kurikulum 2013. Cakrawala Pendidikan, 33(3), 390–403.

Saputri, Y., & Wibowo, D. (2020). Hubungan Penggunaan Media Sosial dengan Motivasi Belajar Siswa SD. Jurnal Edukasi Digital, 6(1), 29–38.

Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Wahyuni, D., & Prasetyo, H. (2021). Literasi Digital Anak dan Dampak Sosial Media di Kalangan Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Teknologi Pendidikan Anak, 2(3), 99–110.

Yusuf, M. (2022). Digital Parenting untuk Pendidikan Karakter Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 12–24.