Makna Simbolik Rumah Adat Sa’o Bei Zi’a dalam Implementasi dan Pendekatan Etnopedagogi Berbasis Kearifan Lokal Masyarakyat Ngada: Penelitian

Virgilius Bate Lina; Agus Tryani; Maria Yanty Soi

doi:10.31004/jerkin.v4i1.1830

Authors

Virgilius Bate Lina Universitas Flores
Agus Tryani Universitas Flores
Maria Yanty Soi Universitas Flores

DOI:

https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i1.1830

Keywords:

Sa’o Bei Zi’a, Traditional House, Ethnopedagogy, Local Wisdom

Abstract

Abstract: This study aims to examine the symbolic meaning of the Sa’o Bei Zi’a traditional house as a representation of cultural values within the Ngada community and its relevance in implementing an ethnopedagogical approach based on local wisdom. The Sa’o Bei Zi’a house functions not only as a residence but also as a spiritual, social, and informal educational center that reflects noble values such as mutual cooperation, social hierarchy, and harmonious relationships with nature. A qualitative approach using literature review and in-depth interviews was employed to explore its symbolic meanings and educational potential. The findings indicate that the structure and ornaments of the traditional house contain moral and pedagogical messages that can be integrated into the learning process, particularly in shaping students' character rooted in local culture. The ethnopedagogical approach based on Sa’o Bei Zi’a offers an alternative model of contextual education that strengthens cultural identity and responds to the challenges of globalization without abandoning traditional roots.

References

Mariana, R., Supriatna, A., & Wibowo, R. (2021). Pemanfaatan Simbol Arsitektur Tradisional sebagai Sumber Belajar Kontekstual di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 26(2), 112-124.

Mutis, M. (2017). Etnopedagogi: Pendidikan Berbasis Kearifan Lokal. Jakarta: Rajawali Pers.

Nurhadi, & Hartono, B. (2018). Integrasi Nilai Budaya Lokal dalam Kurikulum Pendidikan Dasar untuk Mengembangkan Karakter Bangsa. Jurnal Pendidikan Karakter, 8(1), 45-58.

Pabundu, L. (2020). Penguatan Nilai-nilai Lokal dalam Dunia Pendidikan: Kajian Etnopedagogi. Bandung: Alfabeta.

Raharjo, T. J. (2018). Pendidikan Berbasis Budaya Lokal sebagai Upaya Membangun Jati Diri Bangsa di Era Globalisasi. Jurnal Ilmu Pendidikan, 14(3), 134-145.

Simatupang, Y. (2020). Transformasi Simbol Budaya Toraja dalam Media Pembelajaran Kontekstual. Makassar: Pustaka Adil.

Sutarto, S., & Gunawan, I. (2020). Pendidikan Kontekstual Berbasis Budaya Lokal: Konsep dan Implementasinya dalam Etnopedagogi. Yogyakarta: Deepublish.

Sulistyawati, N., Hadi, S., & Cahyono, B. (2019). Penguatan Pendidikan Karakter melalui Nilai-Nilai Lokal dalam Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 5(2), 87–98.

Wahyuni, S., & Firmansyah, R. (2023). Pelestarian Budaya Lokal melalui Pengembangan Modul Pembelajaran Berbasis Adat Baduy. Jurnal Pendidikan Multikultural, 7(1), 99–110.

Wau, T., & Setiawan, E. (2021). Model Etnopedagogi dalam Pembelajaran IPS untuk Menumbuhkan Nilai-nilai Kearifan Lokal. Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan, 5(1), 72-83.

Yohanes, E., & Lumba, S. (2022). Penerapan Pembelajaran Berbasis Budaya Lokal untuk Meningkatkan Sikap Nasionalisme Siswa. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 11(4), 301–310.