Pola Komunikasi Guru Agama dalam Pembinaan Akhlak Siswadi SDIT Insan Madani Sriwijaya Palembang: Penelitian

Muharinto; Achmad Syarifudin; Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang

doi:10.31004/jerkin.v4i1.2127

Authors

Muharinto Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang
Achmad Syarifudin Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang
Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang

DOI:

https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i1.2127

Keywords:

Pola Komunikasi, Guru Pendidikan Agama, Akhlak, Siswa, SDIT, Pendidikan Islam.

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji bagaimana pola komunikasi yang diterapkan oleh guru pendidikan agama dalam membina akhlak siswa kelas VI di SDIT Insan Madani Sriwijaya Palembang. Latar belakang penelitian ini didasari oleh pentingnya pembinaan akhlak dalam pendidikan Islam, khususnya pada tingkat sekolah dasar yang merupakan tahap krusial dalam pembentukan karakter anak. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Informan dalam penelitian ini terdiri atas guru agama dan siswa kelas VI. Temuan penelitian menunjukkan bahwa guru menerapkan pola komunikasi dua arah, komunikasi persuasif, serta komunikasi nonverbal melalui keteladanan. Selain itu, guru juga memanfaatkan berbagai media dan metode pembelajaran seperti bercerita, berdiskusi, serta menggunakan alat bantu visual dalam menyampaikan nilai-nilai akhlak. Bentuk komunikasi yang dilakukan tidak hanya bersifat menyampaikan informasi, tetapi juga menjalin kedekatan emosional, empati, dan rasa saling percaya antara guru dan murid. Pola komunikasi ini terbukti mampu mendukung pembentukan karakter siswa yang berakhlak mulia dan menciptakan suasana belajar yang positif. Berdasarkan hasil tersebut, penelitian ini merekomendasikan pentingnya pelatihan komunikasi yang efektif

References

A. Supratiknya, “Metodelogi Penelitian Kuantitatif & Kualitatif Dalam Psikologi.Pdf” (Universitas Sanata Dharma, 2015), hal. 9.

Ana Rofiatun, et all. (2021) "Pola Komunikasi Interpersonal Guru dan Murid dalam Pembinaan Akhlak di SMP Plus Nurul Hikmah Pamekasan." Al-Hikmah, vol. 19 no. 2, h. 1.

Apriyani, D. O. (2021). Peran Orangtua Sebagai Pendidik Dalam Pembinaan Akhlak Mazmumah Remaja di Desa Tanjung Agung Katibung Lampung Selatan (Doctoral dissertation, IAIN Metro), h. 10-11.

Ardiyansah, Risnita, and M. Syahran Jailani, “Teknik Pengumpulan Data Dan Instrumen Penelitian Ilmiah Pendidikan Pada Pendekatan Kualitatif Dan Kuantitatif,” Jurnal Ihsan: Jurnal Pendidikan Islam 1, no.2 (2023), h. 4.

Arif Munandar (2022) "Metode Guru dalam Membina Akhlak Siswa di Madrasah Aliyah." Journal of Educational Research vol. 1 no. 1, h. 1.

AsepKusnoSuseno (2021) "Strategi Guru Pendidikan Agama Islam dalamMembinaAkhlak Mulia Siswa SMAN 1 Bandung." Jurnal Sosial dan Sains, vol. 1, no. 7, h. 1.

Darmiah, D. (2022). Hakikat Metode dalam Pendidikan Islam. Jurnal MUDARRISUNA: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 12(2), h. 374.

Daud, H. et all (2020). Pembentukan Akhlak Dan Sahsiah Pelajar Melalui Pembelajaran Sosial Menurut Perspektif Islam. e-BANGI Journal, 17(9), h. 82.

Dewan Perwakilan Rakyat Republik Indonesia, Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 Tentang Guru dan Dosen.

Diakses dari https://referensi.data.kemdikbud.go.id/pendidikan/npsn/70042810, 28 April 2025

Distalia Rahayu (2019) “Implementasi Program Bina Pribadi Islam (BPI) Pada Peserta Didik Dalam Membina Akhlak Anak di SDIT Permata Bunda III Bandar Lampung (Doctoral dissertation, UIN Raden Intan Lampung)”. h. 3.

Efendi, E., et all, (2024). “Analisis Unsur-Unsur Komunikasi”. Da'watuna: Journal of Communication and Islamic Broadcasting, 4(3), h. 1075.

Hamdani, M. Zaki (2022) Pola Komunikasi Guru Agama Dalam PembinaanAkhlakSiswaDiMadrasahTsanawiyah Nurul Ula Burai. Undergraduate Thesis Thesis, Uin Raden Fatah Palembang. h. 1.

Hartina Batoa, S. P. (2024). Teori-teori Komunikasi. “Komunikasi Sosial dan Lintas Budaya”. (Sumatera Barat, Yayasan Tri Edukasih Ilmiah), h. 19-20.

Hendrayani, et.all, (2019). "Pola komunikasi guru kepada siswa penyandang disabilitas." Jurnal Penelitian Komunikasi 22.2. h. 183.

Ilmiyah, N. (2023). Peran Guru Pendidikan Agama Islam (PAI) Dalam Mengatasi Kenakalan Peserta Didik Di SMAN 1 Bangsal. (Doctoral dissertation, IAIN Kediri), h. 13.

Iqbal, M. (2022). Pola Komunikasi Guru Agama Dalam Pembinaan Akhlak Siswa MTs DDI Tosale Kecamatan Banawa Selatan Kabupaten Donggala (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Datokarama Palu). h. 1.

Johansyah, Z. A. (2023). “Pengaruh Media Komunikasi Dan Organizational Learning Terhadap Motivasi Kerja Pegawai Direktorat Operasional Pt. Pelindo Terminal Petikemas” (Doctoral dissertation, Universitas Muhammadiyah Surabaya), h. 10.

Judrah, M. (2024). Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dalam MembangunKarakterPeserta Didik Upaya Penguatan Moral. Journal of Instructional and Development Researches, 4(1), h. 30.

Jufri, S. (2021). Pola Komunikasi Guru Agama Dalam PembinaanAkhlakPeserta Didik Smp Negeri 23 Sinjai (Doctoral dissertation, Institut Agama Islam Muhammadiyah Sinjai). h. 1.

Junaidi, et all, (2023) “Pola Komunikasi Guru denganPeserta Didik dalamPembinaanAkhlak di SDIT Uwais Al Qarni Pekanbaru. Journal of Education Research”, 4(3), h. 1163.

Lexy J. Moleong, “MetodologiPenelitianKualitatif,” (Bandung: PT. RemajaRosdakarya, 2017) h. 56.

Lexy J. Moleong, Metodologi Penelitian Kualitatif. Ce (Bandung: PT RemajaRosdakarya, 2018), h.207.

Mujianto, M. (2024). ImplementasiKurikulumKmi (KulliyatulMu’allimin Al-Islamiyah) Dalam MendidikAkhlak Virtual Santri Di Era Digital Di PondokPesantren Nurul Huda KutasariPurbalingga Jawa Tengah. (Doctoral dissertation, Universitas Islam Sultan Agung Semarang), h. 25.

Murniarti, E. (2019). Komunikator, Pesan, Pedia/Saluran, Komunikan, Efek/Hasil, dan Umpan Balik. (Bahan Ajar, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Indonesia), h. 33.

Nurus Amzana, et all, (2024) “Pola Komunikasi Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Upaya Meningkatkan Pemahaman Belajar Siswa. Raudhah Proud ToBe Professionals: JurnalTarbiyah Islamiyah”, 9(1), h. 182.

Penerbit Pustaka Ramadhan, Bandung,”Analisis Data Kualitatif 1 (2017): h. 73-74.

Rahman, A. (2022). Pendidikan Akhlak Mulia Melalui Majlis Zikir. Inspiratif Pendidikan, 11(1), h. 118.

Ramadhan, A. A. (2020). Pendidikan Karakter Anak Usia Dini untuk Membentuk Akhlak Mahmudah. Risda: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Islam, 4(2), h.150.

Ratnawita, et all, (2024). Buku Ajar Pengantar Ilmu Komunikasi. PT. Sonpedia Publishing Indonesia h. 5-6.

Restiviani, Y. (2023). “Proses Pembentukan Saling Pengertian Pada Jiwa Komunikator Dalam Komunikasi Islam”. Enlekturer: Journal Of Islamic Studies, 1(1), h. 39-40.

Ria Rahmatul Istiqomah Hardani, Nur Hikmatul Auliya, Helmina Andriani, Roushandy Asri Fardani, Jumari Ustiawaty, Evi Fatmi Utami, Dhika Juliana Sukmana, Metode Penelitian Kualitatif dan Kuantitatif, (Yogyakarta: CV Pustaka Ilmu 2020), h. 162.

Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D, 2nd ed. Bandung: Alfabeta, 2020, h.193.

Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D.2nd ed. (Bandung: Alfabeta, 2018). h.82.

Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D, Bandung: Alfabeta, 2018, h.456.

Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D, Bandung: Alfabeta, 2017, h.101.

Tri Juniar Indah Putri (2023) “Pengaruh Pola Komunikasi Guru Dengan Siswa Terhadap Perilaku Belajar Siswa. MULTIPLE: Journal of Global and Multidisciplinary”, 1(6), h. 662.

Widiyastuti, R. (2020). Kebaikanakhlak dan budipekerti, (Semarang: ALPRIN h. 1).