Pelatihan Layanan Bimbingan dan Konseling Berparadigma Profetik Dalam Meningkatkan Aktualisasi Diri Siswa SMK: Penelitian

Abdul Hadi; Anifa Tuzzuhroh Nurbaiti; Eka Aryani

doi:10.31004/jerkin.v4i1.2258

Authors

Abdul Hadi Universitas Mercu Buana Yogyakarta
Anifa Tuzzuhroh Nurbaiti Universitas Mercu Buana Yogyakarta
Eka Aryani Universitas Mercu Buana Yogyakarta

DOI:

https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i1.2258

Keywords:

Guidance And Counseling Prophetic Paradigm Self-Actualizatio.

Abstract

Vocational high school students face several significant obstacles in their self-actualization and future planning process. First, a lack of self-confidence often discourages students from actively participating in various activities, which ultimately limits the development of their potential and ability to plan and achieve life goals. This community service project aims to test the effectiveness of prophetic guidance and counseling training in improving self-actualization in vocational high school students. This study implemented a group guidance approach with three main pillars of the prophetic paradigm: humanization, liberation, and transcendence. The community service method used quantitative analysis. The subjects were 40 students of SMKN 1 Pengasih. Data analysis used descriptive tests, the Shapiro-Wilk normality test, and a paired samples t-test. The community service results showed a significant increase in students' self-actualization scores after participating in the training. Thus, this community service program proves that prophetic guidance and counseling training is effective in improving self-actualization in vocational high school students. This prophetic approach is considered successful because it integrates modern psychology with spiritual values, thereby helping students develop holistically and overcome modern challenges.

References

Azmii, S. M., & Santosa, H. (2023). Studi literatur tentang bimbingan kelompok berbasis nilai profetik dalam mengembangkan kesejahteraan psikologis. Prodising, 834–852.

Diana, V. (2020). Kesehatan Mental (Sejarah Kesehatan Mental). In Halodoc.Com (Issue March). https://www.researchgate.net/profile/Diana-Fakhriyani/publication/348819060_Kesehatan_Mental/links/60591b56458515e834643f66/Kesehatan-Mental.pdf

Fadhila, N. N. (2016). Fadhila, N. N. (2015, March). Bimbingan dan Konseling Berdimensi Multikultural-Profetik. PROSIDING SEMINAR NASIONAL: “Optimalisasi Active Learning Dan Character Building Dalam Meningkatkan Daya Saing Bangsa DiEra Masyarakat EkonomiAsean (MEA),” 333–339.

Habsy, B. A., Adrianti, N. K. Y. A., & R, D. N. I. F. (2023). Bimbingan dan Konseling sebagai Penyedia Layanan Aktualisasi Diri bagi Peserta Didik. Tsaqofah, 4(1), 420–439. https://doi.org/10.58578/tsaqofah.v4i1.2198

Hadi, A., Nurbaiti, A. T., & Aryani, E. (2025). Kontribusi Layanan Bimbingan dan Konseling Berparadigma Profetik terhadap Kemampuan Aktuliasasi Diri dan Orientasi Masa Depan siswa SMK. Arus Jurnal Sosial Humaniora (AJSH), 5(1).

Helmi, F., Muhazir, M., & Damanik, R. (2022). Hubungan Antara Kepercayaan Diri Dengan Perencanaan Karir Siswa Kelas Xi Smk Tunas Pelita Binjai. Serunai : Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(1), 116–120. https://doi.org/10.37755/sjip.v8i1.630

Hidayah, N. (2024). Implementasi Pendidikan Profetik Melalui Kegiatan Sekolah Sebagai Upaya Penanggulangan Kenakalan Remaja di SMK Negeri 4 Yogyakarta.

Kaharuddin, S., Malli, R., & Lamabawa, D. (2024). Pendidikan Karakter dalam Perspektif Muhammadiyah. Polyscopia, 1(3), 91–100. https://doi.org/10.57251/polyscopia.v1i3.1354

Listyowati, A., Andayani, T. R., & Karyanta, N. A. (2011). Hubungan Antara Kebutuhan Aktualisasi Diri dan Dukungan Sosial dengan Kematangan Karir pada Siswa Kelas XII SMAN 2 Klaten. 000, 116–145.

Maslow, A. H. (1970). Motivation amd Personality. Harper & Row, 369.

Meliala, P. A. F. B. S. (2024). Kesehatan Mental Mahasiswa Menghadapi Tekanan Akademik Dan Sosial. 1, 11.

Noviarini, N. P., Suarni, N. K., & Margunayasa, I. G. (2024). Dampak Teknologi sebagai Dasar Pengembangan Media Pembelajaran terhadap Prestasi Siswa Ditinjau dari Teori Belajar Humanistik. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(1), 425–431. https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i1.865

Pratiwi, S. D., & Djuwita, R. (2022). Hubungan Gaya Hidup dengan Kesehatan Mental Remaja di Indonesia (Analisis Data Global School-Based Student Health Survey Indonesia 2015). Jurnal Epidemiologi Kesehatan Komunitas, 7(1), 382–393. https://doi.org/10.14710/jekk.v7i1.11905

Rahman, Muh. Aswad, Aldiawan, & Badar. (2023). Konsep Komunikasi Profetik (Kenabian) Sebagai Strategi Dakwah. Shoutika, 2(1), 1–6. https://doi.org/10.46870/jkpi.v2i1.215

Santosa, H. (2022a). BIMBINGAN DAN KONSELING BERPARADIGMA PROFETIK.

Santosa, H. (2022b). BIMBINGAN DAN KONSELING BERPARADIGMA PROFETIK - Hardi Santosa - Google Buku. UAD Press. https://books.google.co.id/books?hl=id&lr=&id=nMydEAAAQBAJ&oi=fnd&pg=PP5&dq=bimbingan+dan+konseling+profetik&ots=bmASZdGFvE&sig=spX-zckXatcKhaW469oF2eS5jQ4&redir_esc=y#v=onepage&q=bimbingan dan konseling profetik&f=false

Zahra, A. B., Aryani, F., & Sinring, A. (2023). Pengembangan Modul Modeling Simbolis Berbasis Nilai-Nilai Profetik Untuk Meningkatkan Kedisiplinan Siswa. Guidance, 20(02), 241–252. https://doi.org/10.34005/guidance.v20i02.3207

Zulfa, M., Sulisworo, D., & Nursulistiyo, E. (2024). Pengaruh Literasi, Lingkungan Sekolah dan Dukungan Keluarga Terhadap Kesuksesan Karir Masa Depan Anak: Sebuah Tinjauan Literatur. Jurnal Education and Development, 12(3), 90–94.