Workshop Pengembangan Media Virtual Reality Bermuatan Ethnoscience bagi Guru-Guru IPA SMP di Yogyakarta: Pengabdian

Widodo Setiyo Wibowo; Allesius Maryanto; Sabar Nurohman; Rizki Arumning Tyas

doi:10.31004/jerkin.v4i1.2324

Authors

Widodo Setiyo Wibowo Universitas Negeri Yogyakarta
Allesius Maryanto Universitas Negeri Yogyakarta
Sabar Nurohman Universitas Negeri Yogyakarta
Rizki Arumning Tyas Universitas Negeri Yogyakarta

DOI:

https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i1.2324

Keywords:

Workshop, Virtual Reality (VR), Ethnoscience, Pembelajaran IPA

Abstract

Kemajuan teknologi saat ini dapat menunjang kualitas pembelajaran IPA sehingga para guru perlu untuk menguasainya. Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk memberdayakan kemampuan guru-guru IPA anggota MGMP IPA Kota Yogyakarta dalam mengembangkan virtual reality (VR) bermuatan ethnoscience sebagai media pembelajaran IPA yang menarik. Khalayak sasaran dalam kegiatan ini adalah guru-guru IPA anggota MGMP IPA Kota Yogyakarta. Kegiatan PkM ini dilaksanakan pada tanggal 3-6 Juli 2024 dan diikuti oleh 29 peserta. Tahapan-tahapan kegiatan ini meliputi persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi. Pada tahap persiapan, dilakaukan koordinasi antar anggota, pembagian tugas, penentuan urutan kegiatan dan materi. Selain itu, koordinasi juga dilakukan dengan perwakilan guru untuk menentukan waktu dan tempat kegiatan. Pada tahap pelaksanaan, dilakukan sosialisasi materi dan workshop pengembangan media VR bermuatan etnosains. Terakhir, kegiatan ditutup dengan evaluasi baik proses maupun hasil dari kegiatan yang telah dilakukan. Berdasarkan kegiatan yang telah dilakukan, diperoleh hasil bahwa kegiatan ini mampu meningkatkan kemampuan peserta dalam merancang media VR bermuatan etnosains. Hal ini dapat terlihat dari produk rancangan media VR yang dihasilkan berkategori “Baik”. Hasil pelatihan diharapkan dapat membantu para guru dalam menghadapi tantangan pembelajaran IPA di abad XXI.

References

Arbayah, “Upaya Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Mata Pelajaran IPA Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw pada Siswa Kelas VIII A SMP Negeri 4 Tanjung”, Jurnal Langsat, vol. 6, no. 1, pp. 9-12, 2019.

E. B. Johnson, Contextual Teaching Learning. California: Corwin Press, 2002.

E. Çalışkan, “Eğitimde yenilikçi teknolojilerin kullanımı açısından Türkiye’de son beş yıl içerisinde (2011-2015) tamamlanmış lisansüstü tezlerin incelenmesi”, Journal of Human Sciences, vol. 14, no. 1, pp. 496-505, 2017. doi:10.14687/jhs.v14i1.4169

I. S. Awang, “Kesulitan Belajar IPA Peserta Didik Sekolah Dasar”, Vox Edukasi, vol. 6, no. 2, pp. 108-122, 2015.

M. Amaliyah, I. N. Suardana, and K Selamet, “Analisis Kesulitan Belajar dan Faktor-Faktor Penyebab Kesulitan Belajar IPA Siswa SMP Negeri 4 Singaraja”, Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sains (JPPSI), vol. 4, no. 1, pp. 90-101, 2021.

X. Wang, Y. Han, V. C. Leung, D. Niyato, X. Yan, and X. Chen, “Convergence of edge computing and deep learning: A comprehensive survey”, IEEE Communications Surveys & Tutorials, vol. 22, no. 2, pp. 869-904, 2020. https://doi.org/10.1109/COMST.2020.2970550