Analisis Strategi Guru dalam Pelaksanaan Pengelolaan Kelas pada Pembelajaran IPAS di Sekolah Dasar: Penelitian

Nur Fadilah Nasution; Alpidsyah Putra; Inge Ayudia

doi:10.31004/jerkin.v4i1.2439

Authors

Nur Fadilah Nasution Universitas Samudra Maurandeh Aceh Langsa Lama
Alpidsyah Putra Universitas Samudra Maurandeh Aceh Langsa Lama
Inge Ayudia Universitas Samudra Maurandeh Aceh Langsa Lama

DOI:

https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i1.2439

Keywords:

Strategi Guru, Pengelolaan Kelas, IPAS

Abstract

This study aims to explore the strategies applied by teachers in managing classes in IPAS learning at SDN 1 Langsa. The subjects in this study were teachers who taught IPAS subjects at SDN 1 Langsa. This research uses a qualitative descriptive approach. Data collection techniques were carried out through observation sheets, interviews, and documentation studies. Data analysis was carried out through the stages of data reduction, data presentation, conclusions, and verification. Based on the results of the research that has been conducted, the classroom management strategy in IPAS learning applied by class IV B, V B, and VI B teachers at SDN 1 Langsa is the teacher's strategy in classroom management is that teachers, especially those who teach IPAS at SDN 1 Langsa, use differentiated learning strategies and discuss with students through questions and answers, arrange student seating once a month, conduct games, classroom m anagement through.

References

Agustina, N. S., Robandi, B., Rosmiati, I., & Maulana, Y. (2022). Analisis Pedagogical Content Knowledge terhadap Buku Guru IPAS pada Muatan IPA Sekolah Dasar Kurikulum Merdeka. Jurnal Basicedu, 6(5), 9180-9187.

Arumsari, D. M. (2023). Analisis Gaya Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Pada Mata

Pelajaran IPAS. LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(1).

Habbah, E. S. M., & Husna, E. N. (2024). Strategi Guru Dalam Pengelolaan Kelas Yang

Efektif Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Journal of Pedagogi, 1(2), 1-8.

Mursyidi, W. (2019). Kajian Teori Belajar Behaviorisme Dan Desain Instruksional. Almarhalah| Jurnal Pendidikan Islam, 3(1), 33-38.

Oktavia, D., Fahri, M., & Yono, Y. (2022). Analisis Strategi Guru dalam Pelaksanaan Pengelolaan Kelas pada Pembelajaran IPS Kelas IV di SDS Ar-Rahman. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 10255-10261.

Pane, A., & Dasopang, M. D. (2017). Belajar dan pembelajaran. Fitrah: Jurnal Kajian Ilmu-Ilmu Keislaman, 3(2), 333-352.

Purnomo, B. (2017). Analisis Strategi Guru Dalam Pelaksanaan Pengelolaan Kelas Di Sekolah Dasar. Jurnal Gentala Pendidikan Dasar, 2(2), 237-255.

Rahimi, A., Darlis, A., Ammar, S. A., & Daulay, D. A. (2023). Sekolah Penggerak Sebagai Upaya Peningkatan Kualitas Pendidikan. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 5(1), 692-697.

Rahmania, A. (2022). Pengelolaan Kelas Dalam Kegiatan Pembelajaran Bagi Siswa Sekolah Dasar Pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 7(1), 30-43.

Rahmawati, D. Y., Wening, A. P., Sukadari, S., & Rizbudiani, A. D. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka pada Mata Pelajaran IPAS Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(5), 2873-2879.

Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Tamamiyah, L., & Pramesti, G. N. D. P. (2023). Analisis Dampak Strategi Guru Pada Penerapan Kurikulum Merdeka Belajar Kelas IX SMP IT Ibnu Khaldun Cirebon. Jurnal Pendidikan Indonesia, 4(11), 1291-1300.

Zahroh, L. (2021). Pendekatan dalam Pengelolaan Kelas. Kaca, 1(2), 186-201.