Penerapan Diferensiasi Proses dalam PjBL untuk Mengoptimalkan Minat dan Potensi Siswa Kelas XI: Penelitian

Restin Saputri Ue Raja; Wida Rahayuningtyas

doi:10.31004/jerkin.v5i1.3359

Authors

Restin Saputri Ue Raja Universitas Negeri Malang
Wida Rahayuningtyas Universitas Negeri Malang

DOI:

https://doi.org/10.31004/jerkin.v5i1.3359

Keywords:

Process Differentiation, PjBL, Interest, Potential, Theatre Arts

Abstract

The role of teachers as facilitators in 21st century education is to provide a learning process that accommodates all the needs of students such as interests, potential, learning styles, student characteristics, and the strengths and weaknesses of students. Learning theater performance material in arts and culture subjects can be packaged into interesting projects to provide meaningful experiences and develop students' knowledge and skills. Therefore, teachers need to design learning that is centered on students' interests and potential by giving students assignments to work on projects according to their abilities. This study contains various learning steps with a differentiation approach and aims to determine the effectiveness of the integration of differentiation learning carried out in class XI F of SMA Negeri 10 Malang. The activities that have occurred and in-depth analysis to determine the effectiveness of learning and its relationship to student interests are carried out using the descriptive qualitative analysis method. The research conducted found that the integration of differentiation learning has a good impact on the learning process and accommodates students' interests and potential as a whole.

References

Almujab, S. (2023). Pembelajaran Berdiferensiasi: Pendekatan Efektif Dalam Menjawab Kebutuhan Diversitas Siswa. Oikos: Jurnal Kajian Pendidikan Ekonomi Dan Ilmu Ekonomi, 8, 1–17. http://repo.iain-tulungagung.ac.id/5510/5/BAB 2.pdf

Andajani, K. (2022). Modul Pembelajaran Berdiferensiasi. Mata Kuliah Inti Seminar Pendidikan Profesi Guru, 2.

Asri, I. H., Lasmawan, I. W., & Suharta, I. G. P. (2023). Kompetensi Abad 21 Sebagai Bekal Menghadapi Tantangan Masa Depan. 7(1), 97–107.

Chantika, H., Hanim, W., & Hasanah, U. (2024). Teori Pembelajaran Berdiferensiasi Dan Pengaruhnya Dalam Mengidentifikasi Gaya Belajar Peserta Didik Sekolah Dasar. Innovative: Journal Of Social Science Research, 4(3 SE-Articles), 13896–13907. https://j-innovative.org/index.php/Innovative/article/view/12041

Dahri, N. (n.d.). Problem and Project Based Learning ( PPjBL ) Model Pembelajaran Abad 21.

Fina, S. N., Suasti, Y., & Ernawati, E. (2024). Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi di Era Kurikulum Merdeka Untuk Meningkatkan Hasil Belajar. … : Jurnal Pendidikan Geografi, 5. https://jurnal.fkip.unmul.ac.id/index.php/geoedusains/article/view/3744%0Ahttps://jurnal.fkip.unmul.ac.id/index.php/geoedusains/article/download/3744/1705

Fitriani, A., Kartini, A., & Maulani, M. (2022). Peran Guru dan Strategi Pembelajaran dalam Memenuhi Kompetensi Siswa Abad 21. 6(2017), 16491–16498.

Gusti, G. P., & Rahayuningtyas, W. (2025). MODEL PROJECT BASED LEARNING DALAM KREATIVITAS SISWA KELAS VIII SMP. 5(1), 1–11. https://doi.org/10.17977/um064v5i12025p1-11

Iswahyudi. (2023). Differentiated Learning in Constructivism Theory on The Entrepreneurship Projects. Jurnal Pendidikan, 32(1), 63–74. https://doi.org/10.32585/jp.v32i1.3353

Leksono, S., Kualitatif, P., Ekonomi, I., Metode, M., Persada, R., Bab, J., & Eskriptif, A. M. E. D. (2013). Pendekatan deskriptif.

Lema, Y., Nurwahyunani, A., Hayat, M. S., & Rachmawati, F. (2023). Pembelajaran Berdiferensiasi Dengan Model PJBL Materi Bioteknologi Untuk Mengembangkan Ketrampilan Kreativitas Dan Inovasi Siswa SMP. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 3, 7229–7243.

Majid, A. A., & Ratnawati, I. (2024). PENERAPAN PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI DALAM MENINGKATKAN KREATIVITAS SISWA SMP PADA MATERI POSTER. 4(12), 1248–1259.

Nurfajriani, W. V., Wahyu, M., Arivan, I., Sirodj, R. A., & Afgani, M. W. (2024). Triangulasi Data Dalam Analisis Data Kualitatif. 10(September), 826–833.

Nurhayati, H., & , Langlang Handayani, N. W. (2020). Analisis Penerapan Pembelajaran Diferensiasi dalam Kurikulum Merdeka pada Mata Pelajaran Matematika Kelas 4 Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3(2), 524–532. https://journal.uii.ac.id/ajie/article/view/971

Pratiwi, B. A. (2024). Pembelajaran Diferensiasi Berbasis Proyek untuk Pengembangan Keterampilan Menulis Cerita Pendek di SMP. 10(3), 2998–3009.

Pulu, F. B. K., Lola, T. K., Sawe, M. S., Ede, A. P., Jodo, D. J., Wea, Y. K., Dewi, Y. C., & Fono, Y. M. (2023). Penerapan Pendidikan Seni Untuk Meningkatkan Kreativitas Peserta Didik. Jurnal Citra Pendidikan Anak, 2(1), 121–128. https://doi.org/10.38048/jcpa.v2i1.1617

Sakliressy, M. T. (2023). DESKRIPSI PEMBELAJARAN DIFERENSIASI DALAM KURIKULUM MERDEKA DI SMA YPPK TERUNA BAKTI. 1(2), 16–24.

Sakung, N. T., Fitriana, A., Diawanto, F., & Wahida, N. I. (2024). Penerapan Kegiatan Refleksi untuk Meningkatkan Pemahaman Mahasiswa Terhadap Matakuliah Belajar dan Pembelajaran. 10(13), 1007–1011.

Sari, A. P., & Wahyudin. (2024). Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi Untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran pada Mata Pelajaran Informatika. 4(September), 887–894.

Sopianti, D. (2023). Implemenasi pembelajaran Berdiferensiasi Pada Mata Pelajaran Seni Budaya Kelas XI di SMAN GARUT. Of Music Education, 1(Pendidikan Seni di Era Disrupsi), 1–8.

Subandi. (n.d.). DESKRIPSI KUALITATIF SEBAGAI SATU METODE DALAM PENELITIAN PERTUNJUKAN. 19, 173–179.

Sulistianingsih, & Agus Wismanto. (2024). Efektivitas Asesmen Diagnostik Dalam Pembelajaran Berdiferensiasi Dengan Pendekatan Teaching At the Right Level (Tarl) Di Sma. Jurnal Bastra (Bahasa Dan Sastra), 9(3), 664–675. https://doi.org/10.36709/bastra.v9i3.544

Utaminingtyas, S., & Kholim, A. S. (2024). Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Konteks Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series, 7(3), 217–223. https://doi.org/10.20961/shes.v7i3.92280

Waruwu, M. (2023). Pendekatan Penelitian Pendidikan: Metode Penelitian Kualitatif, Metode Penelitian Kuantitatif dan Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Method. Bhineka Tunggal Ika: Kajian Teori Dan Praktik Pendidikan PKn, 7(2). https://doi.org/10.36706/jbti.v9i2.18333

Wurtiningsih, W. (2023). Pendidikan Seni Budaya: Mendorong Kreativitas Dan Apresiasi Budaya Dalam Pembelajaran. Educatioanl Journal: General and Specific Research, 3(Juni), 311–317.