Penerapan Media Kincir Penumlahan dan Pengurangan (KPP) untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Kelas II B SD Negeri Kec. Pontianak Kota dalam Pembelajaran Matematika
Penelitian
DOI:
https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i4.3528Keywords:
Learning Media, PEMBELAJARAN, MATEMATIKAAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat belajar siswa dalam pembelajaran matematika melalui penerapan media kincir penjumlahan dan pengurangan di kelas 2B SDN 66 Kecamatan Pontianak Kota. Latar belakang penelitian ini adalah kurangnya variasi media pembelajaran yang digunakan pada proses belajar mengajar yang mengakibatkan rendahnya minat belajar siswa dalam pembelajaran matematika. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan dua siklus, yang masing-masing terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas 2B SDN 66 Pontianak Kota yang berjumlah 27 siswa. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan media kincir penjumlahan dan pengurangan dapat meningkatkan minat belajar siswa. Hal ini terlihat dari peningkatan partisipasi aktif siswa selama proses pembelajaran serta peningkatan skor angket minat belajar dari 76% pada siklus I menjadi 90% pada siklus II. Dengan demikian, media kincir dapat dijadikan sebagai alternatif yang efektif dalam pembelajaran matematika untuk menarik perhatian dan meningkatkan motivasi belajar siswa.
References
Abadi, M. (2020). Minat Belajar dan Pengaruhnya terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar.
Jurnal Pendidikan Dasar, 5(2), 45–56.
Achru. (2019). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Minat Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal
Ilmiah Pendidikan, 4(1), 12–20.
Anggraeni, D., & Astriani, R. (2024). Efektivitas Media Kincir Jam dalam Meningkatkan Pemahaman
Konsep Waktu pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 6(1), 50–59.
Asih, N., & Imami, S. (2021). Indikator Minat Belajar Matematika pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal
Pendidikan Matematika, 7(3), 112–121.
Dewi, R., & Indrawati, R. (2023). Peran Mata Pelajaran Matematika dalam Meningkatkan Kualitas
Sumber Daya Manusia. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 11(2), 234–242.
Hanipa, N. (2019). Keterlibatan Siswa dalam Proses Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar.
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 3(1), 25–33.
Haryanto, H., Kartono, K., & Pranata, R. (2023). Pengembangan Media Komik Digital Pada Materi
Siklus Air untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V SD Negeri 5 Pontianak Timur.
Fondatia, 7(2), 331–339.
Hasanah, L., Sabrina, M. T., Nazmi, S. A., Anwar, F. A., & Izzati, N. (2022). Pengembangan Konsep
Penjumlahan dan Pengurangan Melalui Metode Jarimatika Pada Anak Usia Dini.
Incrementapedia: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 85–89.
Islamiah, I. D. (2019). Pengaruh Minat Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar Matematika di SMKN
Cihampelas. Journal On Education, 1(2), 451–457.
Jannah, Y. M., Yuniawatika, Y., & Mudiono, A. (2020). Pengembangan E-Modul Berbasis Game
Based Learning Materi Pengukuran Dengan Penguatan Karakter Gemar Membaca dan
Menghargai Prestasi. Jurnal Gantang, 5(2), 179–189.
Kamswara, C. V., Chasanatun, F., & Sumeni, M. (2024). Peningkatan Minat Belajar Siswa Melalui
Media Pembelajaran Wordwall pada Pelajaran Matematika Materi Pecahan Kelas II SDN 02
Tawangrejo Madiun Tahun Ajaran 2023/2024. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(3),
–1502.
Killi, M. A. S., Bera, L., & Yufrinalis, M. (2023). Pelaksanaan Lesson Study Menggunakan Metode
PBL Berbantuan Media Gelas Pintar untuk Meningkatkan Kemampuan Berhitung
Penjumlahan Pada Siswa Kelas I SDN Wegoknatar. Jurnal Review Pendidikan dan
Pengajaran (JRPP), 6(4), 3647–3652.
Laoli, T. R., Lahagu, A., Harefa, Y., & Telaumbanua, W. A. (2024). Faktor-Faktor yang
Mempengaruhi Minat Belajar Siswa Di Kelas VIII SMP. LEARNING: Jurnal Inovasi
Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 4(4), 1241–1252.
Nazhifah, F. R. (2023). Analisis Penerapan Metode Demonstrasi dalam Meningkatkan Pemahaman
Konsep Penjumlahan dan Pengurangan Peserta Didik Kelas Rendah Sekolah Dasar. Didaktik:
Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(2), 3369–3379.
Novianti, N., Maula, L. H., & Amalia, A. R. (2022). Penerapan Media Pembelajaran Takbar untuk
Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa dalam Pembelajaran Matematika Di Sekolah Dasar.
Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 1682–1693.
Pasambo, E., & Radia, E. H. (2022). Meta Analisis Pengaruh Multimedia Sebagai Media Pembelajaran
Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 3257–3267.
Rahayu, D., Praheto, R., & Rohmah, R. (2024). Penerapan Media Konkret untuk Meningkatkan Minat
Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Inovatif,
(1), 77–85.
Setiawan, D., & Oktavianti, E. (2022). Minat Belajar Sebagai Determinan Keberhasilan Pembelajaran
Matematika. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 3(2), 123–130.
Setyani, W. (2022). Konsep Dasar Minat Belajar dalam Proses Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jurnal
Pendidikan Anak dan Dasar, 5(1), 10–18.
Sidabutar, D. L. (2020). Penerapan Media Pembelajaran (E-Learning) Sebagai Penunjang Proses
Belajar Yang Efektif.
Siregar, A., Rahmayani, Z., Safira, N., Rahmah, A., Rahmaida, R., & Ritonga, H. P. (2023).
Penjumlahan, Pengurangan, Pembagian, Perkalian Pada Operasi Bilangan Bulat. Innovative:
Journal Of Social Science Research, 3(2), 6248–6259.
Siregar, I., & Sari, V. T. A. (2020). Strategi Motivasi Green’s, Gaya Baru Pembelajaran Matematika
Pada Siswa Kemampuan Rendah di Indonesia. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika,
(3), 383–394.
Supriadi, S., Sani, A., & Setiawan, I. P. (2020). Integrasi Nilai Karakter dalam Pembelajaran
Keterampilan Menulis Siswa. YUME: Journal Of Management, 3(3), 84–94.
Susanti, Y. (2020). Pembelajaran Matematika Dengan Menggunakan Media Berhitung di Sekolah
Dasar dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa. Edisi, 2(3), 435–448.
Susilawati, S., Amalina, N., Muslima, M., Hidayat, D., Febriansyah, M., Pazira, Z., & Fithriyyah, H.
(2024). Analisis Kualitatif Dan Kuantitatif Pada Tapai Singkong dan Beras Ketan. Journal Of
Food Security And Agroindustry, 2(1), 17–26.
SUWANTO, E. (2022). Membangkitkan Minat Belajar Matematika dengan Media Pembelajaran
Interatif. SCIENCE: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 2(1), 10–16.
Ummah, N. (2019). Media Pembelajaran Qawaid Nahwu Berbasis Multi Media.
Utami, N. A., & Humaidi, H. (2019). Analisis Kemampuan Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan
Pada Siswa SD. Jurnal Elementary: Kajian Teori Dan Hasil Penelitian Pendidikan Sekolah
Dasar, 2(2), 39–43.
Utomo, P., Asvio, N., & Prayogi, F. (2024). Metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK): Panduan
Praktis Untuk Guru dan Mahasiswa di Institusi Pendidikan. Pubmedia Jurnal Penelitian
Tindakan Kelas Indonesia, 1(4), 19–19.
Waruwu, A., & Sitinjak, D. (2022). Keterlibatan Siswa Dalam Pembelajaran Matematika Di Sekolah
Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Inovatif, 6(2), 150–158.
Wulandari, A., Salsabila, N., & Cahyani, P. (2023). Pemanfaatan Media Pembelajaran dalam
Meningkatkan Hasil Belajar Matematika di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah
Dasar, 8(2), 210–220.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Yosterpani Yosterpani, Agung Hartoyo, Rio Pranata
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
