Penguatan Kompetensi Guru Dalam Pemanfaatan Teknologi Informasi Sesuai Kebijakan Digitalisasi Sekolah : Pengabdian

Yulia Wiji Astika; Panji Ulum; Silvia Jesika; Joko Sunaryo; Deni Handani; Teta Wismar

doi:10.31004/jerkin.v4i3.3856

Authors

Yulia Wiji Astika Institut Administrasi dan Kesehatan Setih Setio
Panji Ulum Institut Administrasi dan Kesehatan Setih Setio
Silvia Jesika yuliawijiastika@gmail.com
Joko Sunaryo Institut Administrasi dan Kesehatan Setih Setio
Deni Handani Institut Administrasi dan Kesehatan Setih Setio
Teta Wismar Institut Administrasi dan Kesehatan Setih Setio

DOI:

https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i3.3856

Abstract

Tujuan Pengabdian yaitu untuk meningkatkan kompetensi digital guru dalam menggunakan perangkat teknologi informasi dalam kegiatan pembelajaran. Metode yang digunakan dalam pengabdian ini yaitu workshop based training and mentoring dengan metode partisipatif. Instrumen yang digunakan dalam pengabdian ini yaitu wawancara terstruktur dan dokumentasi. Teknik analisis data dalam pengabdian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan mengkaji hasil observasi, wawancara, dan dokumentasi serta menarik kesimpulan mengenai efektivitas pelatihan dan perubahan praktik pembelajaran guru. Hasil pengabdian menunjukkan penguatan kompetensi guru melalui pelatihan dan pendampingan mampu memberikan dampak signifikan terhadap kemampuan guru dalam memanfaatkan teknologi informasi pada proses pembelajaran.

References

Deni Indrawan & Tria Marvida. (2023). Kompetensi Pedagogik Guru dalam Pemanfaatan Model Pembelajaran Simulasi Berbasis TIK. Educative: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 1(1).

DuFour, R. (2015). Professional Learning Communities at Work. Solution Tree Press.

European Commission. (2017). European Framework for the Digital Competence of Educators (DigCompEdu). Publications Office of the European Union.

Gusnawan, A., & Eriska, R. (2018). Pengembangan Kompetensi Guru Melalui Pendidikan Profesi Guru di Era Revolusi Industri 4.0. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa, 7(2), 84–96.

Kemendikbud RI. (2019). Program Digitalisasi Sekolah. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.

Khaddage, F., & Lattemann, C. (2016). Digital Transformation in Higher Education: A Sociotechnical Enablers Framework. In Proceedings of the 11th Iberian Conference on Information Systems and Technologies (CISTI), 1–6.

Kunandar. (2015). Guru Profesional: Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta: Rajawali Pers.

Musfah, J. (2015). Peningkatan Kompetensi Guru: Melalui Pelatihan dan Sumber Belajar Teori dan Praktik. Jakarta: Kencana.

Norjanah, N., Nasir, M., & Mauizdati, N. (2022). Kompetensi Guru dalam Mengembangkan Pendidikan Agama Islam Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 5130–5137.

Permendikbud. (2016). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 22 Tahun 2016 Tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah.

Putra, L. D., Qur’ani, N., Indrayani, S., & Utami, M. F. (2023). Kompetensi Guru dalam Penggunaan Teknologi Informasi dan Komunikasi pada Pembelajaran di SD Negeri Pakel. JGK (Jurnal Guru Kita), 7(4), 803–812.

Rosyidah, S., Supriyanto, A., & Mustiningsih. (2025). Pengaruh Integrasi Teknologi dalam Pembelajaran terhadap Kompetensi Pedagogi Digital Guru SMP. Jurnal Manajeman Pendidikan, 12 (1), 105-120.

Suryadi, D., & Pramono, R. (2018). The Implementation of Information Communication Technology-Based Learning to Improve Students’ Understanding on Multivariable Calculus. Journal of Physics: Conference Series, 983(1), 012075.

World Bank. (2020). Realizing the Digital Promise in Schools: A Global Perspective on Education Technology. World Bank Group.

Yulaikhah, S., & Hidayat, R. (2025). Kompetensi Digital Guru di Era Pembelajaran Abad ke-21: Tinjauan Literatur Sistematis. Sindoro: Cendikia Pendidikan.