Analisis Pencapaian dimensi Bergotong Royong dalam Pembelajaran Pendidikan Pancasila: Penelitian

Goliked, A.J; Hairida, H; Kresnadi, H

doi:10.31004/jerkin.v3i3.429

Authors

Goliked, A.J Universitas Tanjungpura
Hairida, H Universitas Tanjungpura
Kresnadi, H Universitas Tanjungpura

DOI:

https://doi.org/10.31004/jerkin.v3i3.429

Keywords:

Achievement Analysis, Dimensions Of Mutual Cooperation, Pancasila Education

Abstract

Education not only provides knowledge today, but also must educate students to become moral people. Therefore, education is not enough to instill cognitive intelligence, but also needs to teach students to become good human beings to build better civil society. The purpose of this study is to describe the achievement of the dimensions of mutual cooperation in learning Pancasila education for grade IV SDN 17 Pontianak City. This research is classified as quantitative descriptive research. The method of analysis used in this study is quantitative descriptive analysis. The subjects of this study were 31 students of class IV SDN 17 Pontianak City. The value of the level of achievement of the mutual cooperation dimension of 81.6% is in the very good category, the value of the achievement of the coloured element of the collaborative element is in the very good category, the value of the achievement of the mutual cooperation dimension of the element of caring by 80% is in the very good category, the value of The level of achievement of the dimensions of mutual cooperation in the sharing element is 76.4% in the good category.

References

A. Triansyah, N. A. (2020). Peningkatan Karakter Kepedulian Dan Kerjasama Dalam Pembelajaran Mata Kuliah Atletik. J. pendidik. Jasm. Indones 16(2), 145-155. Diunduh di https://journal.uny.ac.id/index.php/jpji/article/view/31124

Akhlis, N. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Materi Harga Diri Melalui Model Make A Match Berbantuan Powerpoint Pada Siswa Kelas 3 Di SD Negeri Kwadungan Jurang. J. Pendidik. Dasar 11(1), 1-6. Diunduh di https://jurnal.uns.ac.id/JPD/article/view/71917/39890

Anggraini, R. &. (2022). Dinamika Perilaku Berbagi Anak Usia Dini Di Tk Tunas Kusuma Bandar Lampung. Early Child Research and Practice - ECRP, 1- 8. Diunduh di https://jurnal.unived.ac.id/index.php/ecrp/article/view/1949

Arrozaaq, D. L. (2016). Colaborative Governance (Studi Tentang Kolaborasi Antar Stakeholders dalam Pengembangan Kawasan Minapolitan di Kabupaten Sidoarjo). disertasi, 9. Diunduh di https://repository.unair.ac.id/67685/

Budiyanto, A. (2016). Peran Guru Dalam Mengembangkan Kepedulian Sosial Siswa Dalam Kegiatan Pembelajaran Di Sekolah Dasar. jurnal pendidikan dompet dhuafa, 2016,16., 16-20. Diunduh di https://jurnal.pendidikandd.org/index.php/JPD/article/view/95

Cecilia obi nja, M. i.-u. (2023). Learning Space, Students" Collaborations, Educational Outcomes, And Interest: Exploring The Physical, Social And Psychological Mediators. Heliyon, 1-10. Diunduh di https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2023.e15456

Damayanti, C. (2022). Kepedulian Dalam Pendidikan Untuk Mencapai Kesetaraan Perempuan. studia philosophica et theologica, 22-48. Diunduh di https://ejournal.stftws.ac.id/index.php/spet/article/view/399

Dewi, A. P. (2020). Profil Keterampilan Kolaborasi Mahasiswa Pada Rumpun Pendidikan MIPA. Pedagogia Jurnal Ilmu Pendidikan, 57-72. Diunduh di https://ejournal.upi.edu/index.php/pedagogia/article/view/22502

Djamari, D. &. (2016). Penanaman Sikap Gotong Royong Dalam Kegiatan Ekstrakurikuler Pramuka di SDN 3 Kronggen Grobogan. Doctoral dissertation, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Diunduh di Daga, A. T. (2021). Makna Merdeka Belajar dan Penguatan Peran Guru di Sekolah Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 7(3), 1075–1090. Diunduh di https://doi.org/10.31949/educatio.v7i3.1279.

Desti Mulyani, S. G. (2020). Peningkatan Karakter Gotong Royong di Sekolah Dasar. Lectura Jurnal Pendidikan, 225-238. Diunduh di https://doi.org/10.31849/lectura.v11i2.4724

Eliza, M. p. (2021). Pelaksanaan Penanaman Sharing Behavior. jurnal tunas cendekia, 242-

Diunduh di https://doi.org/10.24256/tunas%20cendekia.v4i1.1984

e, H. J. (2018). Collaborative learning practices: teacher and student perceived obstacles to effective student collaboration. Cambridge Journal Of Education 48(1), 103-122. Diunduh di https://doi.org/10.1080/0305764X.2016.1259389

Fauzi, A. W. (2020). Pengembangan Karakter Kepedulian Melalui Kurikulum "SENTRA" Dengan Menggunakan Model Addie. Jurnal Instruksional, 2,67. Diunduh di https://doi.org/10.24853/instruksional.2.1.64-69

Hairida, K. M. (2021). An Analysis Of Students' Collaboration Skills In Science Learning Through Inquiry And Project-Based Learning. Tadris: Jurnal Keguruan dan Ilmu Tarbiyah, 6(2), 219-228. Diunduh di http://dx.doi.org/10.24042/tadris.v6i2.9320

Hidayati, N. (2019). Collaboration skill of biology students at Universitas Islam Riau, Indonesia. Internasional Journal of Scientific and Technology Research, 8(11), 208-211. Diunduh di http://repository.uir.ac.id/id/eprint/2057

Juniati, E. (2017). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Metode Drill Dan Diskusi Kelompok Pada Siswa Kelas VI SD. J. Pendidik. dan Kebud 7(3) 283. Diunduh di https://doi.org/10.24246/j.scholaria.2017.v7.i3.p283-291

Kurikulum, B. S. (2022). Dimensi, Elemen, dan Subelemen Profil Pelajar Pancasila pada Kurikulum Merdeka. kurikulum kemendikbud.

Listiani, N. (2017). Pengaruh Kreativitas Dan Motivasi Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Produktif Pemasaran Pada Siswa Kelas XI SMK Negeri 2 Tuban. Jurnal Ekonomi Pendidikan dan Kewirausahaan, 2(2), 263. Diunduh di https://doi.org/10.26740/jepk.v2n2.p263-275

Mulyani, D. G. (2020). Peningkatan Karakter Gotong Royong di Sekolah Dasar. Lectura: Jurnal Pendidikan, 11(2), 225-238. Diunduh di https://doi.org/10.31849/lectura.v11i2.4724

Puryono. (2020). Upaya Meningkatan Hasil Belajar Pkn Melalui Penerapan Model Pembelajaran Kelompok Bongkar Pasang Bagi Siswa Kelas V Sekolah Dasar JPI. Jurnal Pendidik. Indones. J. Ilm. Pendidik 6(3), 82-87. Diunduh di https://doi.org/10.20961/jpiuns.v6i3.47017

Rau, D. W. (2022). Penerapan Kurikulum Merdeka Dalam Membentuk Karakter Peserta Didik Yang Berorientasi Pada Profil Pelajar Pancasila. Gema Ekonomi 11, 82. Setiyaningsih, S. &. (2022). Peran Guru Sebagai Aplikator Profil Pelajar Pancasila Dalam Kurikulum Merdeka Belajar. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 8(4), 3041-3052. Diunduh di http://dx.doi.org/10.58258/jime.v8i4.4095

Setiyawati, D. A. (2023). Penguatan Profil Pelajar Pancasila Dimensi Bergotong Royong Dan Kreatif Melalui Pembelajaran Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan (Ppkn) Di Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(3), 4141-4155. Diunduh di https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/10910/4810

Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: ALFABETA Bandung.

Tampubolon, J. R. (2022). Tradisi Gotong royong pada masyarakat Batak Toba di Desa Sigapiton Kecamatan Ajibata Kabupaten Toba: Kajian Tradisi Lisan. Asas: Jurnal Sastra. 11, 142. Diunduh di https://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/ajs/article/view/37159/18998

Utomo, R. K. (2022). Penanaman Karakter Gotong Royong dan Tanggung Jawab Melalui Metode Pembiasaan di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6419- 6427. Diunduh di https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3248

Wibiyanto, F. S. (2021). Analisis Faktor Pendukung Dan Penghambat Pembentukan Profil Pelajar Pancasila Di Sekolah. Jurnal Universitas Muhammadiyah Surakarta 2.

Zulfadewina, D. R. (2023). implementasi pendidikan karakter terhadap sikap kepedulian lingkungan sekolah dasar. jurnal ilmiah pendidikan profesi guru, 558-570.