Digitalisasi Pembelajaran Koding bagi Guru Sekolah Dasar melalui Penguatan Komunitas Belajar Gayamsari Berinovasi

Nurina Happy; Bagus Ardi Saputro; Ade Ricky Rozzaqi; Noviya Astika Man Ayu; Mustafridatun Nasihah

doi:10.31004/jerkin.v4i3.4604

Authors

Nurina Happy Universitas PGRI Semarang
Bagus Ardi Saputro Universitas PGRI Semarang
Ade Ricky Rozzaqi Universitas PGRI Semarang
Noviya Astika Man Ayu Universitas PGRI Semarang
Mustafridatun Nasihah Universitas PGRI Semarang

DOI:

https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i3.4604

Keywords:

Digitalisasi Pembelajaran, Pembelajaran Koding, Komunitas Belajar Gayamsari

Abstract

Kebijakan nasional tentang Pembelajaran Koding dan Kecerdasaran Artifisial pada Pendidikan Dasar dan Menengah menuntut kesiapan guru sekolah dasar dalam mengimplementasikan pembelajarna berbasis teknologi secara bermakna. Namun, kondisi awal di Kecamatan Gayamsari menunjukkan bahwa Sebagian besar guru belum memiliki kompetensi yang memadai dalam pembelajaran koding maupun dalam pengelolaan digitalisasi bahan ajar. Program Pengabdian kepada Masyarakat (PKM) ini bertujuan untuk mendukung digitalisasi pembelajaran koding melalui penguatan kapasitas guru yang tergabung dalam Komunitas Belajar Gayamsari Berinovasi. Metode yang digunakan adalah pendekatan community development dengan tahapan sosialisasi kebijakan, pelatihan unplugged coding, pelatihan plugged coding, pendampingan implementasi pembelajaran, pengembangan produk digital, serta pengelolaan platform digital. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa 80% guru mengalami peningkatan pemahaman dan keterampilan dalam merancang serta melaksanakan pembelajaran koding, 80% guru mampu memanfaatkan perangkat lunak pendukung pembelajaran koding, dan 50% guru berhasil mempublikasikan produk digital pembelajaran melalui platform daring. Program ini membuktikan bahwa penguatan komunitas belajar berbasis praktik dan digitalisasi efektif dalam mendukung transformasi pembelajarna koding di sekolag dasar.

References

Anggreini, D., & Priyojadmiko, E. (2022). Peran guru dalam menghadapi tantangan implementasi Merdeka Belajar untuk meningkatkan pembelajaran matematika pada era society 5.0. Prosiding Seminar Nasional PGSD UST, 3(1), 75–87.

Azizah, L. I. R., Sugiyanti, S., & Happy, N. (2019). Efektivitas model pembelajaran Problem-Based Learning dan Guided Inquiry terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa. Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 1(4), 30–36.

Badan Pusat Statistik Kota Semarang. (2024). Statistik Pendidikan Kota Semarang 2023. Semarang: BPS Kota Semarang.

Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah Republik Indonesia. (2025). Naskah Akademik: Pembelajaran Koding dan Kecerdasan Artifisial pada Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Pembelajaran.

Fauziyah, Cicik, et al. (2025). Pengembangan Media Unplugged Coding terhadap Computational Thinking dan Problem Solving Pada Pendidikan Anak Usia 5-6 Tahun. JURNAL MADINASIKA Manajemen Pendidikan dan Keguruan, 6.2: 204-212.

Mashudi, M. (2021). Pembelajaran modern: Membekali peserta didik keterampilan abad ke-21. Al-Mudarris: Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam, 4(1), 93–114.

Mukaromah, S. M., Wibowo, N. C., Kusumantara, P. M., Putra, A. B., Wahyuni, E. D., & Arifiyanti, A. A. (2021). Penerapan pembelajaran dasar pemrograman komputer menggunakan kegiatan plugged dan unplugged. KONSTELASI: Konvergensi Teknologi dan Sistem Informasi, 1(1), 113–119.

Mutoharoh, M., Munawar, M., & Hariyanti, D. P. (2023). Kegiatan unplugged coding untuk meningkatkan kemampuan berpikir logis dan kritis anak usia dini. Seminar Nasional Transisi PAUD ke SD yang Menyenangkan.

Nurhopipah, A., Suhaman, J., & Humanita, M. T. (2021). Pembelajaran ilmu komputer tanpa komputer (unplugged activities) untuk melatih keterampilan logika anak. JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri), 5(5), 2603–2614.

Ramayanti, D. P., Indiani, N. L., & Widiana, I. N. (2024). Analisis pengaruh strategi produk digital dan strategi promosi berbasis digital marketing terhadap keputusan pembelian konsumen pada produk pendidikan. Nusantara Hasana Journal, 4(4), 8–19.

Rozzaqi, A. R., Wijayanto, W., & Amin, F. (2024). Implementasi user manager dengan data resmi untuk monitoring penggunaan jaringan di lingkungan kampus. Jurnal Ilmiah Teknosains, 10(2), 65–71.

Suharyo, S., Subyantoro, S., & Pristiwati, R. (2024). Kecerdasan buatan dalam konteks Kurikulum Merdeka pada jenjang pendidikan dasar dan menengah: Membangun keterampilan menuju Indonesia Emas 2045. Humanika, 30(2), 208–217.

Irawan, E., Kusumah, Y. S., & Saputri, V. (2023). Pengembangan multimedia interaktif menggunakan Scratch: Solusi pembelajaran di era society 5.0. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(1), 36–50.

Agustin, I. W., Happy, N., Prayito, M., & Hidayah, M. (2024). STEM application in miniature bridge-making can sharpen children’s critical thinking patterns. Union: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 12(1), 160–172.