Peningkatan Pengetahuan Dasar Pertanian Pada Anak-anak di Thailand Melalui Kegiatan Penanaman, Pemupukan, dan Hidroponik Sebagai Bentuk Pengabdian Masyarakat: Pengabdian

Fawni Syahrurizaldi Ahmad; Wiharyanti Nur Lailiya

doi:10.31004/jerkin.v4i3.4714

Authors

Fawni Syahrurizaldi Ahmad Universitas Muhammadiyah Gresik
Wiharyanti Nur Lailiya Universitas Muhammadiyah Gresik

DOI:

https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i3.4714

Keywords:

pengabdian masyarakat, pendidikan lingkungan, pertanian anak-anak, hidroponik rakit apung, Thailand.

Abstract

Program pengabdian masyarakat ini merupakan implementasi Tri Dharma Perguruan Tinggi dalam bidang pengabdian kepada masyarakat. Kegiatan dilaksanakan dengan tujuan meningkatkan pengetahuan dan keterampilan dasar siswa sekolah dasar mengenai pertanian ramah lingkungan melalui pengenalan sistem hidroponik, khususnya metode rakit apung. Metode yang digunakan ialah pendekatan partisipatif dan edukatif melalui praktik langsung serta pendampingan intensif. Setiap peserta dilibatkan secara aktif dalam tahapan kegiatan mulai dari penyiapan media tanam, proses penanaman, perawatan tanaman, hingga pengenalan teknik hidroponik rakit apung. Hasil kegiatan tersebut berdampak pada anak-anak yang mampu memahami tahapan dasar budidaya tanaman, mengenali fungsi pupuk, serta menunjukkan ketertarikan terhadap konsep bercocok tanam tanpa tanah. Program ini tidak hanya meningkatkan keterampilan dasar pertanian, tetapi juga menumbuhkan sikap tanggung jawab, kedisiplinan, dan kepedulian terhadap lingkungan. Respon positif dari pihak sekolah dan masyarakat sekitar menunjukkan bahwa kegiatan ini berpotensi untuk dikembangkan secara berkelanjutan di lembaga pendidikan lainnya, baik di Thailand maupun Indonesia. Program ini juga memberikan dampak positif bagi sekolah melalui peluang pengembangan taman belajar pertanian, serta bagi tim pengabdian dan universitas melalui penguatan kolaborasi dan penerapan ilmu dalam konteks nyata.

References

FAO, & Kementan. (2020). Status Terkini Dunia: Sumberdaya Genetik Ternak untuk Pangan dan Pertanian.

Damayanti, N. (2024). Pembelajaran Alam: Meningkatkan Kognisi dan Keterampilan Motorik Anak Usia Dini melalui Pengalaman Alam. Jurnal Limit Multidisiplin, 1(3), 107–113. https://jurnal.limitlabel.com/index.php/jlm/article/view/74/61

Fandira, E. (2024). Faktor-faktor yang Mempengaruhi Minat Pemuda Terhadap Sektor Pertanian di Kota Tarakan dengan Pendekatan Structural Equation Modeling (SEM) [Universitas Borneo Tarakan]. https://repository.ubt.ac.id/repository/UBT14-03-2024-163520.pdf

FAO. (2022). World Food and Agriculture – Statistical Yearbook 2022. In World Food and Agriculture – Statistical Yearbook 2022. FAO. https://doi.org/10.4060/cc2211en

Hidayat, A. T., Muchdar, A., & Ralle, A. (2023). Respon Pertumbuhan dan Produksi Tanaman Semangka (Citrus vulgaris) terhadap Pemberian Trichoderma harzianum dan Pupuk NPK Mutiara. Jurnal AGrotekMAS, 4(3), 338–346. https://jurnal.fp.umi.ac.id/index.php/agrotekmas

Holidah, H., & Rahmatiyah, R. (2024). Peningkatan Pertumbuhan Serta Hasil Panen Jagung Dengan Mengimplementasikan Jarak Dan Kedalaman Tanam Bersama Wanita Tani Desa Air Duren. Botani : Publikasi Ilmu Tanaman Dan Agribisnis, 2(1), 92–106. https://doi.org/10.62951/botani.v2i1.162

Irawan, S., Tampubolon, K., Elzhari, & Julian. (2021). Pelatihan Pembuatan Pupuk Cair Organik dari Air Kelapa dan Molase, Nasi Basi, Kotoran Kambing, serta Activator Jenis Produk EM4. Journal Liaison Academia and Society, 1(3), 1–18. http://j-las.lemkomindo.org/index.php/J-LAS/issue/view/J-LAS/showToc

Ismail, K., Rohmah, M., Rahmadani, R., Liana Sari, N., & Azmiyati, A. (2024). Analisis Program Adiwiyata Pada Implementasi Pembelajaran Green Economy dalam Menumbuhkan Karakter Ecologycal Literacy OKU Timur. Jurnal Neraca: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Ekonomi Akuntansi, 8(2), 207–227. https://doi.org/10.31851/neraca.v8i2.16755

Khasanah, N., Muharani, L., Varentinus, S., & Madiza, M. R. (2024). Pemanfaatan Pekarangan Sekolah Dasar sebagai Media Pembelajaran Pertanian Hortikultura Produktif. DULANG: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(2), 157. https://doi.org/10.33504/dulang.v4i02.349

Kolb, D. A. (2001). Experiental Learning Theory: Previous Research and New Directions (1st edition). Routledge. https://doi.org/10.4324/9781410605986-9/experiential-learning-theory-previous-research-new-directions-david-kolb-ri

Ludiya, L. F. (2024). Pentingnya Membangun Kesadaran Lingkungan Melalui Pembelajaran PKN di Sekolah Dasar Guna Membentuk Karakter Peduli Lingkungan pada Siswa. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(3), 11. https://doi.org/10.47134/pgsd.v1i3.529

Novaldo, D. (2022). Pemanfaatan Pupuk Abu Boiler dan Pupuk Organik Cair Kotoran Kambing terhadap Pertumbuhan dan Produksi Tanaman Semangka (Citrullus vulgaris L.). Universitas Medan Area.

Panggabean, N. H., & Marpaung, D. R. A. K. (2024). Asosiasi Dosen PkM Indonesia (ADPI) Pelatihan Dasar Hidroponik Dengan Sistem Rakit Apung Siswa Sma Asy-Syafi’iyah Internasional Medan. Jurnal Abdimas ADPI Sains Dan Teknologi, 5(1), 23–28. https://doi.org/10.47841/saintek.v5i1.350

Pasaribu, P. O., Indrayanti, R., Asharo, R. K., Priambodo, R., Rizkawati, V., & Irnidayanti, Y. (2020). Pelatihan Budidaya Pakcoy dengan Sistem Hidroponik Rakit Apung Sebagai Upaya Memanfaatkan Pekarangan Sempit di Rawamangun, Jakarta Timur. Prosiding Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat, 2020, 108–118. http://journal.unj.ac.id/unj/index.php/snppm

Rajaseger, G. (2023). Hydroponics: current trends in sustainable crop production. Bioinformation, 19(9), 925–938. https://doi.org/10.6026/97320630019925

Ruswendi, A., Sahrul, S. F., & Patras, Y. E. (2024). Implementasi Education for Sustainable Development (ESD) melalui Pengelolaan Sampah di Sekolah Dasar. Seminar Nasional Pendidikan Dasar: Tantangan Dan InovasiPendidikan ESD Di Era Society 5.0, 256–271. https://semnaspendas.unpak.ac.id/index.php/SEMNASPENDAS/article/view/35/30

Sakina, Hapidin, & Nurani, Y. (2025). Early Childhood Science Literacy Through Project Learning Using Loose Parts. PAUDIA: Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini, 1, 159–173. https://doi.org/10.26877/paudia.v14i1.1156

Saputra, T. A., Baharudin, & Afriyadi, M. M. (2025). Menumbuhkan Kesadaran Ekologis Siswa Sejak Dini : Menjadikan Lingkungan Sebagai Sekolah Kehidupan. Muallimun: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Keguruan, 5(1), 1–21. https://doi.org/10.23971/muallimun.v5i1.10007

Sariyyah, N., Nguru, M., Ero, I. I., & Kune, N. (2025). Gaya dan Gerak Lebih Mudah Dipahami: Kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat dengan Menerapkan Video Pembelajaran untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Sains di SDI Ende 15. Jurnal PEDAMAS (Pengabdian Kepada Masyarakat), 3(3), 1101–1106. https://pekatpkm.my.id/index.php/JP/article/view/708

Tantranont, N., & Sawatdeenarunat, C. (2023). School Management for Sustainable Development in Energy and Environmental Excellence. Pertanika Journal of Social Sciences and Humanities, 31(1), 401–422. https://doi.org/10.47836/pjssh.31.1.21

UNICEF. (2022). Situasi Anak di Indonesia 2020.