Integrasi Nilai Ki Hajar Dewantara di Kampus UPB: Solusi Holistik Kesehatan Mental Gen Z dari Ancaman Bullying: Pengabdian

M. Andriana Gaffar; Dede Nur Zaman; Dwi Ning Wahyuni Budi; Eka Taruna Putra; Ely Nurlaeli; Ifa Fachriyah; Nizmah

doi:10.31004/jerkin.v4i3.4717

Authors

M. Andriana Gaffar Universitas Islam Nusantara
Dede Nur Zaman Universitas Islam Nusantara
Dwi Ning Wahyuni Budi Universitas Islam Nusantara
Eka Taruna Putra Universitas Islam Nusantara
Ely Nurlaeli Universitas Islam Nusantara
Ifa Fachriyah Universitas Islam Nusantara
Nizmah Universitas Islam Nusantara

DOI:

https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i3.4717

Keywords:

Bullying, Gen Z, Kesehatan Mental, Ki Hajar Dewantara, Tri-Pusat Pendidikan

Abstract

Krisis kesehatan mental pada Generasi Z akibat perundungan (bullying) di lingkungan perguruan tinggi menuntut solusi yang sistemis dan holistik, melampaui sekadar sanksi administratif formal. Kerentanan psikologis mahasiswa di tengah dinamika sosial kawasan industri Cikarang yang kompetitif, sehingga memerlukan restorasi nilai melalui filosofi pendidikan nasional. Penelitian ini bertujuan untuk mengintegrasikan konsep Tri-Pusat Pendidikan Ki Hajar Dewantara ke dalam ekosistem kampus Universitas Pelita Bangsa sebagai strategi preventif perundungan dan perlindungan kesehatan mental mahasiswa. Metode yang digunakan adalah pengabdian kepada masyarakat melalui workshop interaktif, coaching, dan evaluasi partisipatif yang melibatkan 32 mahasiswa semester 1 Jurusan Teknik Informatika. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan kognitif yang signifikan, di mana 78,1% mahasiswa kini memahami sinergi antara keluarga, sekolah, dan masyarakat dalam membentuk karakter. Secara empiris, hasil post-test menunjukkan kenaikan skor yang stabil pada seluruh instrumen dibandingkan pre-test, yang membuktikan efektivitas internalisasi nilai dalam mengubah paradigma mahasiswa mengenai dampak klinis bullying terhadap rasa percaya diri. Kesimpulannya, implementasi nilai-nilai Ki Hajar Dewantara berhasil menciptakan kesadaran kolektif dan komitmen strategis yang ditandai dengan rencana pembentukan Satgas PPKS di lingkungan universitas. Implikasi dari penelitian ini adalah pentingnya perguruan tinggi untuk mengadopsi kearifan lokal dalam membangun sistem pendukung kesehatan mental yang inklusif, guna mencetak lulusan yang tidak hanya kompeten secara teknis tetapi juga memiliki resiliensi karakter yang kuat di era digital.

References

Adityara, S., & Rakhman, R. T. (2019). Karakteristik Generasi Z dalam Perkembangan Diri Anak Melalui Visual. Seminar Nasional Seni Dan Desain 2019, Surabaya, Indonesia, September 2019, September.

Akbar, B. M. B., Prawesti, D. R. D., & Perbani, W. S. A. (2024). Big Picture Mental Health of Generation Z in The World. Jurnal Kesehatan Komunitas Indonesia, 4(1). https://doi.org/10.58545/jkki.v4i1.223

Chang, J. P. C., Cheng, S. W., Chang, S. M. J., & Su, K. P. (2025). Navigating the Digital Maze: A Review of AI Bias, Social Media, and Mental Health in Generation Z. In AI (Switzerland) (Vol. 6, Issue 6). https://doi.org/10.3390/ai6060118

Dewi, K., Sopyan, N. A. Z., Putri, N. A. S., & Rozak, R. W. A. (2024). Dampak Media Sosial Terhadap Kesehatan Mental Gen Z. Liberosis: Jurnal Psikologi Dan Bimbingan Konseling, 3(2).

Hardiyanto, L., Iriansyah, H. S., & Pudjiastuti, S. R. (2024). Cyberbullying on Social Media and Its Implications for the Mental Health of Generation Z in the Context of the Second Principle. Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) STKIP Kusuma Negara, 15(2). https://doi.org/10.37640/jip.v15i2.1828

Hu, S. (2024). The Psychological Impact of Social Media on Gen Z. Interdisciplinary Humanities and Communication Studies, 1(5). https://doi.org/10.61173/4aqek196

Kayla Andini Putri, Trini Handayani, Anita Kamilah, & Aji Mulyana. (2024). Perlindungan Hukum terhadap Kesehatan Mental Remaja: Pentingnya Komunikasi Efektif dalam Keluarga. Jurnal Riset Ilmu Hukum. https://doi.org/10.29313/jrih.v4i2.4523

Lulu Rahma Aulia, Nur Kholisoh, Vadila Zikra Rahma, Deti Rostika, & Ranu Sudarmansyah. (2024). Pentingnya Pendidikan Empati Untuk Mengurangi Kasus Bullying Di Sekolah Dasar. Morfologi: Jurnal Ilmu Pendidikan, Bahasa, Sastra Dan Budaya, 2(1). https://doi.org/10.61132/morfologi.v2i1.291

Musolin, M., & Nisa’, K. (2021). Pendidikan Masa Pandemik Covid 19: Implementasi Konsep Tri Pusat Pendidikan Ki Hajar Dewantara. EDUKATIF: JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 3(6). https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i6.1316

Nguyen, T. N. D., Tran, H. Y., Nguyen, G. H. M., Nguyen, Y. K., & Dinh, H. T. M. (2025). Narcissism, Social Media Addiction, Self-Esteem, and Haxeco Traits: Exploring Influences on Life Satisfaction Among Generation Z. Psychology Research and Behavior Management, 18. https://doi.org/10.2147/PRBM.S447067

Purnomosidi, F., Ernawati, S., Riskiana, D., & Indriyani, A. (2023). Kesehatan Mental Pada Remaja. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(1), 1–7. https://doi.org/10.54066/abdimas.v2i1.257

Ramdhani, N. (2016). Emosi Moral dan Empati pada Pelaku Perundungan-siber. Jurnal Psikologi, 43(1). https://doi.org/10.22146/jpsi.12955

Rico Alana Daniswara, & Andhita Risko Faristiana. (2023). TRANFORMASI PERAN DAN DINAMIKA KELUARGA DI ERA DIGITAL MENJAGA KELUARGA DALAM REVOLUSI INDUSTRI 4.0 TANTANGAN DALAM PERUBAHAN SOSIAL. JISPENDIORA Jurnal Ilmu Sosial Pendidikan Dan Humaniora, 2(2). https://doi.org/10.56910/jispendiora.v2i2.637

Vidani, J., Vaghasiya, J., & Amrutia, F. (2024). To Study the Impact of the Usage of Social Media on Mental Health Among Generation Z in Ahmedabad. SSRN Electronic Journal. https://doi.org/10.2139/ssrn.4848168

Widyananda, R. (2020). Pengertian Gen Z serta Karakteristiknya. Pendidikan.

Yahya, N. A. (2025). Intervensi Bimbingan dan Konseling untuk Mengatasi Perundungan Mahasiswa di Perguruan Tinggi Indonesia. JEC: Journal of Education Counseling, 5(01), 101–111.

Zis, S. F., Effendi, N., & Roem, E. R. (2021). Perubahan Perilaku Komunikasi Generasi Milenial dan Generasi Z di Era Digital. Satwika: Kajian Ilmu Budaya Dan Perubahan Sosial, 5(1), 69–87. https://doi.org/10.22219/satwika.v5i1.15550