Manajemen Strategis Pimpinan Sekolah di MAN 2 Kulon Progo dalam Mempersiapkan Implementasi Kurikulum Cinta: Pengabdian

Ansorul Alim; Ridwan Faqih Sihono; Winda Islamitha Nurhamidah; Sabarudin

doi:10.31004/jerkin.v4i3.4868

Authors

Ansorul Alim Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga
Ridwan Faqih Sihono Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga
Winda Islamitha Nurhamidah Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga
Sabarudin Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga

DOI:

https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i3.4868

Keywords:

Manajemen Strategis, Kurikulum Cinta, Kesiapan Sekolah, Servant Leadership, MAN 2 Kulon Progo.

Abstract

Artikel ini menganalisis manajemen strategis pimpinan MAN 2 Kulon Progo dalam mempersiapkan transisi "Kurikulum Cinta". Kajian ini menjadi urgen untuk mengisi kekosongan literatur yang selama ini minim membahas fase kesiapan (readiness) sekolah dalam menghadapi disrupsi kebijakan pendidikan. Menggunakan metode kualitatif studi kasus, penelitian ini menitikberatkan pada dinamika manajerial dalam mengkondisikan ekosistem sekolah. Temuan penelitian menunjukkan adanya siklus manajemen strategis yang komprehensif, meliputi: (1) Formulasi melalui redefinisi visi "Ruh Pendidikan" dan perencanaan proaktif (strategic foresight); (2) Implementasi berbasis Servant Leadership lewat strategi "Superteam" dan habituasi budaya 5S; serta (3) Evaluasi proses menggunakan intervensi berjenjang dan komunikasi tatap muka guna meminimalisir bias digital. Penelitian menyimpulkan bahwa kesiapan implementasi kurikulum bukanlah fenomena yang tumbuh secara organik, melainkan hasil rekayasa manajemen strategis yang secara sadar menggeser pendekatan administratif-birokratis menuju pendekatan humanis.

References

Adilah, H. G., & Suryana, Y. (2021). Manajemen Strategik Dalam Meningkatkan Mutu â€ ŽPendidikan Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal ISEMA: Islamic Educational Management, 6(1), 87–94. https://doi.org/doi.org/10.15575/isema.v6i1.11037

Akrim, M. P. (2025). Kepemimpinan Visioner dalam Transformasi Pendidikan Tinggi. umsu press.

Aldridge, J. M., & McLure, F. I. (2024). Preparing schools for educational change: barriers and supports–a systematic literature review. Leadership and Policy in Schools, 23(3), 486–511. https://doi.org/doi.org/10.1080/15700763.2023.2171439

Aristawati, N., & Hidayat, W. (2024). Identifikasi Risiko Strategis Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan (Penelitian di SMP Al-Hasan Kabupaten Bandung). Educational Leadership: Jurnal Manajemen Pendidikan, 3(2), 211–222. https://doi.org/doi.org/10.24252/edu.v3i2.43544

Basri, B., Ridwan, M., Maudin, M., & Asykur, M. (2022). Madrasah Strategic Management in Improving The Quality of Human Resources. Al-Tanzim: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 6(2), 408–420.

Bass, B. M., & Riggio, R. E. (2006). Transformational leadership. Psychology press.

Budiraharjo, M. (2015). Nurturing high expectations: Living a well-lived curriculum on a humanistic perspective. LLT Journal: A Journal on Language and Language Teaching, 18(1), 39–50. https://doi.org/doi.org/10.25170/ijelt.v9i2.1511

Bush, T. (2020). Theories of educational leadership and management.

Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2016). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches. Sage publications.

Daft, R. L., & Lengel, R. H. (1986). Organizational information requirements, media richness and structural design. Management Science, 32(5), 554–571. https://doi.org/doi.org/10.1287/mnsc.32.5.554

David, F. R. (2011). Strategic management concepts and cases. Prentice hall.

Efendi, F., Sunaryo, H., & Harijanto, D. (2023). Efektivitas kepemimpinan transformasional kepala sekolah melalui komitmen kerja terhadap kinerja guru merdeka belajar. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan, 11(2), 19–32. https://doi.org/10.21831/jamp.v11i2.60605

Greenleaf, R. K. (2013). Servant leadership: A journey into the nature of legitimate power and greatness. Paulist press.

Inayah, S., Budiarti, M., Solichah, I. W., & Maki, A. (2023). KURIKULUM CINTA. Edu Pedia Publisher.

Judge, T. A., & Robbins, S. P. (2009). Organizational behavior. Pearson.

Kefi, Y., & Rosnelli, R. (2024). Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah dalam Implementasi Kurikulum Merdeka di SMA Deli Murni Bandar Baru. Jurnal Ilmu Manajemen Dan Pendidikan, 4(1), 27–34.

Kotter, J. P. (2007). Leading change: Why transformation efforts fail. In Museum management and marketing (pp. 20–29). Routledge.

Lase, D. (2019). Pendidikan di era revolusi industri 4.0. SUNDERMANN: Jurnal Ilmiah Teologi, Pendidikan, Sains, Humaniora Dan Kebudayaan, 12(2), 28–43. https://doi.org/doi.org/10.36588/sundermann.v1i1.18

Lickona, T. (1992). Educating for character: How our schools can teach respect and responsibility. Bantam.

Mbua, E. M. (2023). The impact of principal’s leadership styles on teacher and school effectiveness. International Journal of Research in Education Humanities and Commerce, 4(2), 147–177. https://doi.org/doi.org/10.37602/IJREHC.2023.4215

Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook. 3rd. Thousand Oaks, CA: Sage.

Mincu, M. (2022). Why is school leadership key to transforming education? Structural and cultural assumptions for quality education in diverse contexts. Prospects, 52(3–4), 231–242. https://doi.org/10.1007/s11125-022-09625-6

Muhaimin. (2005). Pengembangan kurikulum pendidikan agama Islam: Di sekolah, madrasah, dan perguruan tinggi. RajaGrafindo Persada.

Nawireja, I. K., Simanjuntak, C. Y., Hutahaean, M. A. S., Leriya, D., Putri, N. A., Ananda, T., & Putra, R. A. (2025). Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Mewujudkan Sekolah Sebagai Komunitas Belajar yang Berkelanjutan. Jurnal Kepemimpinan Dan Pengurusan Sekolah, 10(1), 130–137. https://doi.org/doi.org/10.34125/jkps.v10i1.385

Nurlaeli, A., Ferianto, F., Makbul, M., & Munafiah, N. (2024). The Leadership Role of School Principals in Curriculum Management: Systematic Literature Review Analysis. QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Agama, 16(1), 483–496. https://doi.org/10.37680/qalamuna.v16i1.4990

Oktarianti, N. (2023). Implementation of Curriculum Management to Improve Education Quality in Public High Schools (SMA Negeri) and Madrasas in South Lampung. Mudir: Jurnal Manajemen Pendidikan, 5(2), 381–386. https://doi.org/oi.org/10.55352/mudir

Soedjono, S., Senowarsito, S., Nuroso, H., Lasminto, L., Fauzan, R., & Lutfiartha, H. (2025). School Principals’ Perceptions of Curriculum Reform: A Case Study in Central Java. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 17(3), 4415–4426. https://doi.org/10.35445/alishlah.v17i3.7859

Sofo, F., Fitzgerald, R., & Jawas, U. (2012). Instructional leadership in Indonesian school reform: overcoming the problems to move forward. School Leadership & Management, 32(5), 503–522. https://doi.org/doi.org/10.1080/13632434.2012.723616

Sugiyono, P. D. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D (M. Dr. Ir. Sutopo. S. Pd. ALFABETA, Cv.

Syafaruddin, S. (2015). Manajemen Organisasi Pendidikan; Perspektif Sains Dan Islam. Perdana Publishing.