Implementasi Strategi Pendidikan Islam Multikultural dalam Membangun Etika dan Moral Generasi Milenial di SMA Negeri 4 Tualang : Penelitian

Suhada; Ary Asy’ari; M. Rizkoni Salis; Devi Fatwanti; Devfy Kartikasari; Fatoni Achmad; Syaiful Dinata

doi:10.31004/jerkin.v4i3.5050

Authors

Suhada Universitas Raharja
Ary Asy’ari UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta
M. Rizkoni Salis Politeknik Negeri Ambon
Devi Fatwanti Universitas Islam Depok
Devfy Kartikasari UIN Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo
Fatoni Achmad Universitas Khairun
Syaiful Dinata MAN 1 Pekanbaru

DOI:

https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i3.5050

Keywords:

Implementasi, Pendidikan Islam Multikultural, Etika, Moral

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menemukan strategi, langkah-langkah strategis, dan model pembangunan etika serta moral generasi milenial di SMA Negeri 4 Tualang dalam perspektif pendidikan Islam multikultural. Penelitian ini menerapkan pendekatan kualitatif dengan jenis participatory action research (PAR). Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Analisis data dilakukan menggunakan metode kualitatif oleh Spradley, yang mencangkup empat tahap utama, yakni analisis domain, analisis taksonomi, analisis komponensial, dan identifikasi tema-tema budaya. Hasil dari penelitian ini mengungkapkan bahwa: Mahasiswa memahami etika dan moral, tetapi menghadapi tantangan globalisasi. Kejujuran, tanggung jawab, toleransi, dan kepedulian sosial berkembang, namun masih ada kasus plagiarisme dan kurangnya partisipasi sosial. Pembangunan etika dan moral dilakukan melalui strategi integrasi kurikulum dan keteladanan guru, langkah penguatan dialog lintas budaya serta pengabdian masyarakat, serta penerapan model pendidikan integratif dan experiential learning untuk meningkatkan kesadaran serta praktik moral siswa dalam kehidupan sehari-hari.

References

Anwar, K. (2021). Pendidikan Islam Multikultural: Konsep dan Implementasi Praktis di Sekolah (Vol. 1). Academia Publication.

Arikarani, Y., Suradi, S., Ngimadudin, N., & Wulandari, Y. (2025). Pendidikan Agama Islam multikultural: Konsep, nilai dan praktiknya di lingkungan madrasah. Edification Journal: Pendidikan Agama Islam, 7(2), 233–254.

Baidhawy, Z. (2005). Pendidikan agama berwawasan Multikultural. Erlangga.

Basri, H. (2023). Mitigasi Intoleransi Melalui Pendidikan Islam Inklusif Perspektif Al-Qur’an. Institut PTIQ Jakarta.

Fadilah, L. N., Istikomah, N., & Afriantoni, A. (2025). KONTRIBUSI ILMU PENGETAHUAN ISLAM DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER UNTUK MENINGKATKAN MUTU PENDIDIKAN. CENDEKIA: Jurnal Ilmu Pengetahuan, 5(2), 496–508.

Hartanti, R., Judijanto, L., Andayani, S., & Denashurya, P. N. I. (2025). Etika Profesi: Peranan dalam Karir Pekerjaan. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.

In’am, A. (2020). Peranan pemuda dalam pendidikan sosial kemasyarakatan. Intizam, Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 3(2), 67–77.

Judrah, M., Arjum, A., Haeruddin, H., & Mustabsyirah, M. (2024). Peran guru pendidikan agama Islam dalam membangun karakter peserta didik upaya penguatan moral. Journal of Instructional and Development Researches, 4(1), 25–37.

Kusumastuti, A., & Khoiron, A. M. (2019). Metode penelitian kualitatif. Lembaga Pendidikan Sukarno Pressindo (LPSP).

Makmun, F., Mansur, R., & Safiâ, I. (2021). Konsep Pendidikan Islam Multikultural dalam Pandangan KH. Muhammad Tholchah Hasan dan Ali Maksum. Vicratina: Jurnal Ilmiah Keagamaan, 6(4), 68–85.

Mujib, A. (2025). Strategi implementasi nilai-nilai Pancasila dalam membangun etika digital di era digital. Journal of Social Sciences Spectrum, 1(3).

Rubini, R. (2019). Pendidikan Moral Dalam Perspektif Islam. AL-MANAR: Jurnal Komunikasi Dan Pendidikan Islam, 8(1), 225–271.

Saptadi, N. T. S., Arribathi, A. H., Nababan, H. S., Romadhon, K., Maulani, G., Susilawati, E., Nur, M., Arisandi, V., Hutapea, B., & Hadikusumo, R. A. (2023). Pendidikan Multikultural. Sada Kurnia Pustaka.

Saputra, A. M. A., Tawil, M. R., Hartutik, H., Nazmi, R., La Abute, E., Husnita, L., Nurbayani, N., Sarbaitinil, S., & Haluti, F. (2023). Pendidikan Karakter Di Era Milenial: Membangun Generasai Unggul Dengan Nilai-Nilai Positif. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.

Sugiyono, D. (2013). Metode penelitian pendidikan pendekatan kuantitatif, kualitatif dan R&D.

Sungkowo, A., Sehabudin, E., Dinata, S., Hatta, H., Ernawan, A. S. D., & Achmad, F. (2025). Kurikulum berbasis moral dan tujuan pendidikan Islam perspektif Harun Nasution. Takuana: Jurnal Pendidikan, Sains, Dan Humaniora, 4(2), 274–282.

Taufika, R., & Suryadi, K. (2025). Literasi Politik Gen-Z. umsu press.

Yusuf, M., Mutohar, P. M., & Fuadi, I. (2024). Aktualisasi Nilai-Nilai Etik dalam Membentuk Efektifitas Budaya Organisasi Lembaga Pendidikan. AKSI: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 3(1), 17–36.