Peningkatan Kompetensi Keilmuan dan Pedagogis Guru Aqidah Melalui Pendampingan Intensif Kitab Aqidatul ‘Awam di Pondok Modern Darussalam Gontor

Muhammad Faqih Nidzom; Henri Shalahuddin; Alfi Wahyu Irchamni; Rahmat Ardi Nur Rifa Da’i; Abidly Robbi Antama Ulana

doi:10.31004/jerkin.v4i3.5059

Authors

Muhammad Faqih Nidzom Universitas Darussalam Gontor
Henri Shalahuddin Universitas Darussalam Gontor
Alfi Wahyu Irchamni Universitas Darussalam Gontor
Rahmat Ardi Nur Rifa Da’i Universitas Darussalam Gontor
Abidly Robbi Antama Ulana Universitas Darussalam Gontor

DOI:

https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i3.5059

Keywords:

Aqidatul ‘Awam, Kompetensi Guru, Pengajaran Aqidah, Pondok Modern Darussalam Gontor 2

Abstract

Program pengabdian ini bertujuan meningkatkan kompetensi keilmuan dan pedagogis guru di Pondok Modern Darussalam Gontor Kampus 2 dalam pembelajaran aqidah berbasis kitab Aqidatul ‘Awam. Kegiatan ini merespons keterbatasan guru yang mayoritas memahami tauhid sebatas hafalan tekstual tanpa pendalaman konteks. Menggunakan metode Participatory Action Research (PAR), program ini melibatkan 35 guru pengabdian melalui tahapan workshop, pendampingan, dan evaluasi. Materi pelatihan difokuskan pada tiga pilar utama: Ilahiyat (ketuhanan), Nubuwwat (kenabian), dan Sam’iyyat (metafisika), serta respons terhadap isu aqidah kontemporer melalui diskusi interaktif dan simulasi pengajaran. Hasil pengabdian menunjukkan peningkatan signifikan, di mana rata-rata skor peserta naik dari 30–40% pada pre-test menjadi 75–80% pada post-test. Selain penguatan kognitif, peserta menunjukkan kemajuan dalam keterampilan pedagogis dan penyusunan kerangka berpikir tauhid yang sistematis. Simpulan penelitian menegaskan bahwa workshop terstruktur berbasis kitab klasik efektif mengokohkan fondasi ideologis guru guna mendukung upaya ḥifẓ al-dīn di lingkungan pesantren modern.

References

Al-Bantani, Muhammad bin Umar bin Ali Nawawi. 1996. Nur al-Zalam: Sharh Manzumah ’Aqidat al-’Awam. 1st ed. Beirut / Jeddah: Dar al-Hawi.

Armayanto, Harda. 2023. “The Impact of Postmodernism on the Thought of Indonesian Muslim Intellectuals (IMIs).” Journal of Islamic Thought and Civilization 13(2):30–47.

Asy-Shāṭibī, Abū Isḥāq Ibrāhīm ibn Mūsā. 1997. Al-Muwāfaqāt fī Uṣūl al-Sharī’ah. edited by M. ibn Ḥasan Āl Salmān. Mesir: Dār Ibn ‘Affān.

Fadhillah, Kharis. 2015. “Manajemen Mutu Pendidikan Islam Di Pesantren (Studi Di Pondok Modern Darussalam Gontor).” At-Ta’dib 10(1).

Handayani, Puspita, Muhammad Iqbal, and Kusaeri. 2023. “Pedagogical Content Knowledge Guru Pendidikan Agama Islam.” Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Pembelajaran 7(1 SE-Articles):157–65. doi: 10.23887/jipp.v7i1.49929.

Jannah, Miftahul. 2020. “Peran Pembelajaran Aqidah Akhlak Untuk Menanamkan Nilai Pendidikan Karakter Siswa.” Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah 4(2):237–52.

Mulya, Annisa Syifa, and Syifa Auliya Hanifah. 2025. “INTEGRASI ILMU DAN ADAB DALAM PENDIDIKAN DIGITAL: REFLEKSI PERTEMUAN ZOOM DI PONDOK MODERN DARUSSALAM GONTOR.” Shibghoh: Prosiding Ilmu Kependidikan UNIDA Gontor 3(1):607–19.

Pillawaty, Shinta Sri, Nurul Firdaus, Uus Ruswandi, and Syaefan Abdan Syakuro. 2023. “Problematika Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Mengimplementasikan Kurikulum Merdeka.” Shibghoh: Prosiding Ilmu Kependidikan UNIDA Gontor 1:379–88.

Rahmat, Abdul, and Mira Mirnawati. 2020. “Model Participation Action Research Dalam Pemberdayaan Masyarakat.” Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal 6(1):62–71.

Ridwan, Mohammad, and Sulis Maryati. 2024. “Dari Tradisi Ke Masa Depan: Tantangan Pendidikan Islam Dalam Masyarakat Kontemporer.” Dirasah: Jurnal Studi Ilmu Dan Manajemen Pendidikan Islam 7(2):630–41.