Generasi Z dan Alpha: Adaptasi Teknologi Pendidikan Agama Kristen dalam Meningkatkan Kreativitas dan Inovasi Belajar Siswa: Penelitian

Vanbe Toven Hulu; Kometa Sihombing; Rentinawati Siahaan; Titin aritonang; Naomi Yolanti Octavia Ritonga

doi:10.31004/jerkin.v3i4.511

Authors

Vanbe Toven Hulu Sekolah Tinggi Teologi Real Batam
Kometa Sihombing Sekolah Tinggi Teologi Real Batam
Rentinawati Siahaan Sekolah Tinggi Teologi Real Batam
Titin aritonang Sekolah Tinggi Teologi Real Batam
Naomi Yolanti Octavia Ritonga Sekolah Tinggi Teologi Real Batam

DOI:

https://doi.org/10.31004/jerkin.v3i4.511

Keywords:

Technology, Students, Christian Religious Education, Teachers and Parents

Abstract

Generation Z and Alpha live in the midst of rapid technological developments. This reality demands a new approach in Christian Religious Education to remain relevant and touch the lives of students. This study aims to explore how the adaptation of technology in Christian Religious Education (PAK) learning can increase students' creativity and innovation. The method used is descriptive qualitative through literature studies and observations of technology-based learning in elementary and secondary schools. The results of the study show that the use of digital media such as interactive videos, online learning platforms, and digital Bible applications can increase students' active participation and understanding of Christian values. Thus, the adaptation of technology in PAK is an effective strategy in responding to the challenges of the times and forming a generation that is creative, innovative, and remains rooted in the Christian faith.

References

Adhyara, P. K., Nyoman, N., Febriyanti, R., Kadek, N., & Mia, I. (2024). Pandangan Generasi Z dan Alpha terhadap Implementasi Meme sebagai Media Pembelajaran Inovatif dalam Mewujudkan Pendidikan Berbasis Tren. September, 232–242.

Dakhi, N. N., & Telaumbanua, S. (2023). Panggilan Menjadi Pendidik Agama Kristen yang Profesional bagi Generasi Alpha. HINENI: Jurnal Ilmiah Mahasiswa, 3(2), 60–70. https://doi.org/10.36588/hjim.v3i2.341

Fitri. S. (2020). Dampak Positif Dan Negatif Sosial Media Terhadap Perubahan Sosial Anak: Dampak Positif Dan Negatif Sosial Media Terhadap Perubahan Sosial Anak. Naturalistic: Jurnal Kajian Dan Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(2), 118–123.

Hakim, A. N., & Yulia, L. (2024). Dampak Teknologi Digital Terhadap Pendidikan Saat Ini. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 3(1), 145–163.

Kreatif, P., Peserta, B., Pendidikan, P., Kristen, A., Hulu, V. T., Evimalinda, R., Bunga, F. A., & Saleleubaja, S. (2024). Jurnal Ilmiah Multidisiplin Membuka Imajinasi : Dampak Interaktivitas Multimedia terhadap. 1(2), 184–198. https://doi.org/10.62282/juilmu.v1i2.184-198

Kurikulum, E. (2020). PERAN TEKNOLOGI DIGITAL DALAM PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN KRISTEN DI ERA DIGITAL. 2, 113–123.

Manuahe, Y. M. R. (2024). Teknologi sebagai Media Komunikasi Interaktif dalam Pendidikan Agama Kristen. Harati: Jurnal Pendidikan Kristen, 4(April).

Maritsa, A., Hanifah Salsabila, U., Wafiq, M., Rahma Anindya, P., & Azhar Ma’shum, M. (2021). Pengaruh Teknologi Dalam Dunia Pendidikan. Al-Mutharahah: Jurnal Penelitian Dan Kajian Sosial Keagamaan, 18(2), 91–100. https://doi.org/10.46781/al-mutharahah.v18i2.303

Melati, E., Fayola, A. D., Hita, I. P. A. D., Saputra, A. M. A., Zamzami, Z., & Ninasari, A. (2023). Pemanfaatan Animasi sebagai Media Pembelajaran Berbasis Teknologi untuk Meningkatkan Motivasi Belajar. Journal on Education, 6(1), 732–741. https://doi.org/10.31004/joe.v6i1.2988

Ndruru, B., & Lawalata, M. (2023). Signifikansi Guru Pendidikan Agama Kristen di Era Teknologi Terhadap Karakter Rohani Peserta Didik. Jurnal Teologi Cultivation, 7(1), 152–169. https://doi.org/10.46965/jtc.v7i1.2273

Nur Habibah, K. S., Murtopo, B. A., & Maesaroh, M. (2022). Penggunaan Multimedia Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. IBTIDA-Jurnal Kajian Pendidikan Dasar, 2(1), 1–8. https://doi.org/10.33507/ibtida.v2i1.438

Pendidikan, J. K. (2018). PERANAN MEDIA PEMBELAJARAN DALAM MENINGKATKAN THE ROLE OF INSTRUCTIONAL MEDIA TO IMPROVING. 2(2).

Rakhmah, D. N. (2020). Memahami Generasi Pasca Millenial: Sebuah Tinjauan Praktik Pembelajaran Siswa. Masyarakat Indonesia, 46(1), 49–64. https://doi.org/10.14203/jmi.v46i1.866

Sirait, R. A., & Dewi, E. Y. (2024). Peran Teknologi Pembelajaran pada Desain Pembelajaran. 4.

Siregar, V. D., & Tafonao, T. (2021). Berbagai Konflik Dialami Oleh Remaja Di Era Digital 4.0 Ditinjau Dari Psikologi Perkembangan Afektif. Seminar Nasional Teknologi Dan Multidisiplin Ilmu (SEMNASTEKMU), 1(1), 13–20. https://prosiding.stekom.ac.id/index.php/SEMNASTEKMU/article/view/79