The Contribution of Discipline and Learning Motivation to the Academic Achievement of Grade XII UG D Students at Al Azhar Flagship High School Medan: Penelitian

Muhammad Zahran; Ahmad Nabil Fakhrin Lubis; Muzal Hamdy; Ahmad Daman Huri Ginting; Nurjamiaty

doi:10.31004/jerkin.v4i3.5141

Authors

Muhammad Zahran SMA AL-AZHAR MEDAN
Ahmad Nabil Fakhrin Lubis SMA Al Azhar Medan
Muzal Hamdy SMA Al Azhar Medan
Ahmad Daman Huri Ginting SMA Al Azhar Medan
Nurjamiaty SMA Al Azhar Medan

DOI:

https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i3.5141

Keywords:

Learning Discipline, Learning Motivation, Academic Achievement, High School Students, Quantitative Study

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan untuk menganalisis keterkaitan antara disiplin belajar dan motivasi belajar dengan prestasi akademik siswa kelas XII UG D di SMA Unggulan Al Azhar Medan. Penelitian ini berangkat dari permasalahan bahwa perbedaan tingkat kedisiplinan dan dorongan belajar siswa sering kali berdampak pada pencapaian hasil belajar di sekolah. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif dengan melibatkan 20 siswa sebagai subjek penelitian. Data dikumpulkan melalui angket untuk mengukur tingkat disiplin dan motivasi belajar siswa, serta data nilai akademik sebagai indikator prestasi akademik. Data yang diperoleh selanjutnya dianalisis menggunakan teknik analisis statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa disiplin belajar dan motivasi belajar memiliki kontribusi dalam mendukung prestasi akademik siswa. Dengan demikian, peningkatan disiplin dan motivasi belajar perlu mendapat perhatian dalam upaya meningkatkan kualitas hasil belajar siswa di sekolah.

References

Ananda, N. P. (2023). Edutech: Jurnal Teknologi Pendidikan PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN FLIPPEND CLASSROOM DI INDONESIA DAN CINA. Edutech: Jurnal Teknologi Pendidikan, 22(1), 2023. https://doi.org/10.17509/e.v22i1.52834

Dwi Bekti, R., Titah Jatipaningrum, M., & Suryowati, K. (2018). Peningkatan Potensi Siswa Melalui Pelatihan Test Potensi Akademik (TPA). In Jurnal Abdimas PHB (Vol. 1, Issue 2).

Lumbantoruan, L., Widiastuti, W., & Tangkin, W. P. (2021). Penerapan Rules and Procedures Untuk Meningkatkan Kedisiplinan Siswa. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 7(2), 546–553. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i2.1084

Musfah, J., & Mulia, B. (2020). Analisis Standar Nasional Pendidikan Tinggi: Studi Kasus di UIN ANTASARI Banjarmasin. AL-Tanzim: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 04(02), 224–235. https://doi.org/10.33650/al-tanzim.v4i2

Nurlita, R., Utami, W. B., & Suwandono, S. (2022). Pendidikan Karakter dalam Proses Pembelajaran Matematika di Masa Pandemi COVID-19. Jurnal PEKA (Pendidikan Matematika), 5(2), 53–60. https://doi.org/10.37150/jp.v5i2.1278

Rahayu, I. F., Aini, I. N., Karawang, U. S., Ronggo Waluyo, J. H., Timur, T., Karawang, K., & Barat, J. (2021). Analisis Kemandirian Belajar dalam Pembelajaran Matematika Pada Siswa SMP. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 4(4). https://doi.org/10.22460/jpmi.v4i4.789-798

Ratana, M., & Kaluge, L. (2023). Dampak Kedisiplinan Belajar dan Peran Guru terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa SMP. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 5(3), 587–599. https://doi.org/10.23887/jippg.v5i3.51738

Rohaendi, S., & Laelasari, N. I. (2020). Penerapan Teori Piaget dan Vygotsky Ruang Lingkup Bilangan dan Aljabar pada Siswa MTs Plus Karangwangi Karangwangi. PRISMA, 9(1), 65–76. https://jurnal.unsur.ac.id/prisma

Safna, O. P., & Wulandari, S. S. (2022). Pengaruh Motivasi, Disiplin Belajar, Dan Kemampuan Berpikir Kritisterhadap Hasil Belajar Siswa. Scaffolding: Jurnal Pendidikan Islam Dan Multikulturalisme, 4(2), 140–154.

Salmina, M., Syarifah, D., Nisa, K., Bina, S., & Getsempena, B. (2018). Kemampuan Penalaran Matematis Siswa berdasarkan Gender pada Materi Geometri. Jurnal Numeracy, 5(1), 41–48.

Sibuea, B., Suriyadi, S., Azmi, F., & Daulay, N. K. (2023). Penilaian Diri dan Penilaian Reflektif. Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi, 23(2), 1376. https://doi.org/10.33087/jiubj.v23i2.3440

Silaban, F., & Romiaty, R. (2023). Pengaruh Intensitas Penggunaan Game Online Terhadap Disiplin Belajar Siswa SMA Negeri 2 Palangka Raya. Jurnal Ilmiah Kanderang Tingang, 14(1), 133–139. https://doi.org/10.37304/jikt.v14i1.190

Suparsawan, I. K. (2021). Implementasi Pendekatan Saintifik pada Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Matematika. Indonesian Journal of Educational Development, 1(4), 607–620.

Tambunan, H. (2020). Kinerja guru matematika SMP dalam membangun minat dan motivasi belajar siswa. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 7(1), 108–117. https://doi.org/10.21831/jrpm.v7i1.19384