Pelatihan Program Edukasi  Anti Perundungan Dan Penguatan Karakter Positif: Pengabdian

Petty Indrayati Sijabat; Agustina Simangungsong; Eviyanti Br Barus; Afni Syahrani; Rizka Aulia

doi:10.31004/jerkin.v4i3.5147

Authors

Petty Indrayati Sijabat STMIK Pelita Nusantara
Agustina Simangungsong STMIK Pelita Nusantara
Eviyanti Br Barus STMIK Pelita Nusantara
Afni Syahrani STMIK Pelita Nusantara
Rizka Aulia STMIK Pelita Nusantara

DOI:

https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i3.5147

Keywords:

Pelatihan, Edukasi Anti Perundungan, Karakter Positif, Sekolah, Siswa

Abstract

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini dilaksanakan dengan tujuan untuk meningkatkan pemahaman peserta didik mengenai bahaya perundungan serta menumbuhkan karakter positif di lingkungan sekolah. Pelatihan ini dirancang sebagai upaya preventif terhadap maraknya kasus perundungan yang berdampak negatif pada perkembangan psikologis dan sosial siswa. Metode yang digunakan meliputi sosialisasi, diskusi interaktif, dan simulasi peran (role play) yang memberikan pengalaman langsung kepada peserta dalam mengenali dan mencegah tindakan perundungan. Kegiatan ini juga menekankan pentingnya empati, komunikasi positif, dan solidaritas antar siswa sebagai bentuk penguatan karakter. Hasil pelatihan menunjukkan peningkatan pemahaman peserta terhadap konsep anti perundungan serta munculnya sikap saling menghargai di antara siswa. Selain itu, peserta mampu menerapkan nilai-nilai karakter positif dalam aktivitas sehari-hari di sekolah. Kegiatan ini diharapkan menjadi langkah awal dalam menciptakan lingkungan pendidikan yang aman, inklusif, dan berkarakter.

References

Ariyanti, R., & Sari, P. M. (2021). Pembentukan karakter positif siswa melalui kegiatan sekolah ramah anak. Jurnal Pendidikan Karakter, 11(2), 145–156. https://doi.org/10.21831/jpk.v11i2.41258

Buwono, S., et al. (2025). J.A.I: Jurnal Abdimas Indonesia, 1, 26–32.

Fauziah, N., & Nugraha, H. (2022). Program pencegahan bullying berbasis sekolah pada jenjang pendidikan dasar. Jurnal Psikologi Pendidikan, 9(1), 33–42.

Fitriani, S., & Lestari, D. (2023). Penerapan pendidikan karakter dalam pembelajaran untuk mencegah tindak perundungan. Jurnal Inovasi Pendidikan, 8(2), 77–85.

Handayani, A., & Putra, A. (2023). Model pendidikan anti-bullying berbasis pembiasaan karakter di sekolah. Jurnal Pendidikan Humaniora, 11(1), 12–20.

Kurniawan, D. (2021). Penguatan pendidikan karakter di era digital melalui kolaborasi guru dan orang tua. Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 13(2), 101–113. https://doi.org/10.21009/edukasiajp2.13.2.05

Lestari, A., & Widodo, B. (2022). Strategi pencegahan bullying dalam lingkungan sekolah dasar. Jurnal Perlindungan Anak dan Pendidikan, 4(1), 24–32.

Mulyani, T., & Safitri, R. (2024). Pelatihan guru dalam implementasi pendidikan karakter untuk mencegah bullying di sekolah dasar. Educare Journal, 6(1), 55–63.

Nugroho, Y., & Pratiwi, L. (2023). Pendidikan berbasis nilai untuk pembangunan karakter anti-bullying. Journal of Character Education, 4(2), 88–97.

Prasetyo, R. (2021). Pentingnya program anti bullying bagi kesehatan mental peserta didik. Jurnal Psikologi Remaja, 5(3), 210–220.

Rahmawati, N., & Subekti, S. P. (2022). Peran guru dalam pencegahan cyberbullying di sekolah menengah. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 9(1), 1–10.

Siregar, M. R., & Lubis, D. (2024). Edukasi pencegahan bullying berbasis digital bagi remaja di sekolah menengah. Jurnal Pengabdian Masyarakat Indonesia, 5(1), 45–52. https://doi.org/10.36733/jpmi.v5i1.5231

Wulandari, F., & Ananda, R. (2020). Implementasi pendidikan karakter dalam sekolah inklusif untuk mencegah perilaku bullying. Jurnal Pendidikan Anak Indonesia, 9(2), 89–98.