Modul Penginderaan Jauh untuk Meningkatkan Kemampuan Interpretasi Citra Siswa: Penelitian

I Gede Destira Nartayana; I Putu Sriartha; I Putu Ananda Citra

doi:10.31004/jerkin.v4i3.5173

Authors

I Gede Destira Nartayana Universitas Pendidikan Ganesha
I Putu Sriartha Universitas Pendidikan Ganesha
I Putu Ananda Citra Universitas Pendidikan Ganesha

DOI:

https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i3.5173

Keywords:

Digital Module, Image Interpretation, Remote Sensing

Abstract

This study was conducted due to the low ability of senior high school students to interpret remote sensing imagery, which was caused by the lack of interactive and visual learning media. The purpose of this study was to develop an interactive flipbook -based digital learning module and to examine its validity, practicality, and effectiveness in geography learning. The research employed a Research and Development method using the ADDIE model, consisting of analysis, design, development, implementation, and evaluation stages. The results show that the developed module is highly valid based on expert validation in content, media, and language aspects. Practicality testing indicates positive responses from teachers and students. The effectiveness test shows that the module improves students’ learning outcomes significantly. Therefore, the interactive flipbook -based remote sensing module is effective for enhancing students’ image interpretation skills.

References

Abdul, M., & Ardianti, S. D. (2025). Meningkatkan kemampuan spasial dan pemahaman geografis siswa tentang bentuk wilayah Indonesia melalui media interaktif Google Earth pada pembelajaran IPAS kelas 5. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(2), 239–252.

Auwaliyah, H. M., Sahrina, A., Soekamto, H., & Masruroh, H. (2023). Pengembangan e-modul berbasis Heyzine flipbook materi mitigasi bencana untuk siswa kelas XI IPS SMAN 1 Singosari. Jurnal Geografi, 12(1), 40–55. https://doi.org/10.24036/geografi/vol12-iss1/3423

Budianto, A. E., Sari, Y. I., & Meviana, I. (2023). Pengembangan metode contrast stretching pada media pembelajaran geografi berbasis pengolahan citra digital. Smatika Jurnal, 13(1), 140–151. https://doi.org/10.32664/smatika.v13i01.737

Fadilla, P. A., Maibang, S., Putri, N., Siagian, Z. I., Siagian, N. N., & Yusnaldi, E. (2025). Pemanfaatan media pembelajaran digital dalam meningkatkan minat belajar IPS di sekolah dasar. Nusantara: Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial, 12(3), 1069–1077.

Hanatan, R. B., Yuniastuti, E., & Prayitno, B. A. (2023). Pengembangan modul digital interaktif berbasis discovery learning untuk meningkatkan minat belajar siswa. Jurnal Teknodik, 27(1), 81–98.

Harudu, L., Irsan, L. M., Amaluddin, L. O., Kasmiati, S., Hasanah, N., & Oleo, H. (2024). Pendidikan dan pelatihan aplikasi penginderaan jauh untuk meningkatkan kompetensi guru geografi. Keyboard Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(2), 59–68.

Indarti, W. (2023). Peningkatan hasil belajar geografi interpretasi citra melalui discovery learning dengan Google Earth. Jurnal Inovasi Pembelajaran Karakter, 8(1), 62–69.

Kuncoro, J., & Fitrianawati, M. (2023). Media pembelajaran flipbook berbasis kontekstual: Inovasi efektif dalam meningkatkan pemahaman materi bangun datar kelas IV. Jurnal Genesis Indonesia, 2(3), 103–113. https://doi.org/10.56741/jgi.v2i03.228

Lestari, A. W., Astutik, S., & Apriyanto, B. (2024). Pengembangan e-modul berbasis kebudayaan Pandalungan terhadap kemampuan berpikir kreatif pada pembelajaran geografi di SMA. Edu Geography, 11(3), 35–46. https://doi.org/10.15294/edugeo.v11i2.73968

Maryati, S., Hardila, H., & Lihawa, F. (2020). Pengembangan modul pembelajaran geografi berbasis pendekatan saintifik. Jurnal Pendidikan Geografi, 7(1), 31–40. https://doi.org/10.20527/jpg.v7i1.8323

Nailu, I. A. (2025). Pengembangan media pembelajaran interaktif IPAS berbasis lingkungan untuk kemandirian belajar siswa SD di Palu. Jurnal Ilmiah Profesi Guru, 6(1), 90–101.

Nurcahyo, A. D., & Winanti, E. T. (2021). Pengaruh model problem based learning terintegrasi pendekatan induktif terhadap kemampuan berpikir spasial dan pengetahuan siswa. Jurnal Pendidikan Geografi, 26(1), 41–47. https://doi.org/10.17977/um017v26i12021p041

Oktaria, S., Susant, R., & Suratmi. (2025). Analisis kebutuhan pengembangan multimedia interaktif berbantuan Canva untuk meningkatkan hasil belajar siswa. SOCIAL: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 5(1), 210–218.

Pakaya, H., Maryati, S., & Pambudi, M. R. (2025). Desain media pembelajaran berbasis digital flipbook pada mata pelajaran geografi materi keanekaragaman hayati. Jurnal Riset dan Pengabdian Interdisipliner, 2(1), 44–50. https://doi.org/10.37905/jrpi.v2i1.29889

Pratita, D., Amrina, D. E., & Djahir, Y. (2021). Analisis kebutuhan mahasiswa terhadap bahan ajar sebagai acuan untuk mengembangkan e-modul pembelajaran digital. Jurnal PROFIT, 8(1), 69–74. https://doi.org/10.36706/jp.v8i1.13129

Salsabiela, T., & Hanafi, F. (2024). Perbedaan hasil belajar siswa antara model PjBL berbasis STEM dan non-STEM. Edu Geography, 12(2), 38–49.

Sari, R. M. (2022). Pengembangan media pembelajaran interaktif articulate storyline pada materi penginderaan jauh. Jurnal Samudra Geografi, 5(2), 90–98.

Saraswati, N. D., Iesa, A., Illahi, K., Arif, A., & Hakim, L. (2025). Pengembangan bahan ajar interaktif berbasis flipbook . Jurnal Pendidikan, Akuntansi dan Keuangan, 8(1), 32–52.

Singgalen, Y. A. (2023). Analisis model pengembangan kawasan ekowisata mangrove berbasis hyperspectral remote sensing. Journal of Information System Research, 4(3), 969–979. https://doi.org/10.47065/josh.v4i3.3385

Sugiantoro, E., Rahmawati, A., Kuliana, I. I., Muti’ah, M., & Laksana, S. D. (2025). Pemanfaatan new media dan multimedia untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Jurnal Koulutus, 8(2), 199–210.

Sultoni, M., Budijanto, B., & Utaya, S. (2023). Pengembangan modul geografi berbasis pendekatan saintifik. Jurnal Integrasi dan Harmoni Inovatif Ilmu-Ilmu Sosial, 3(8), 817–827. https://doi.org/10.17977/um063v3i8p817-827

Suryana, I. P. G. E., & Antara, I. G. M. Y. (2021). Pengembangan teknologi informasi geografi sebagai media eksplorasi biodiversitas. JSIKTI, 3(4), 46–55. https://doi.org/10.33173/jsikti.117

Susilawati, D. (2023). Implementasi strategi pembelajaran berbasis proyek dalam meningkatkan kemampuan interpretasi citra. Geoeducation, 4(1), 1–10.

Tue, F., & Lukum, A. (2025). Implementasi Google Earth sebagai media pembelajaran kontekstual. Irfani, 21(1), 188–203.

Wulandari, F., Yogica, R., & Darussyamsu, R. (2021). Analisis manfaat penggunaan e-modul interaktif. Khazanah Pendidikan, 15(2), 139. https://doi.org/10.30595/jkp.v15i2.10809