Pengaruh Media Loose Parts Terhadap Perkembangan Bahasa Anak Usia 5-6 Tahun di TK Meando Pelalawan

Enni Sihombing; Nopa Wilyanita; Swandra Rahayu

doi:10.31004/jerkin.v4i3.5178

Authors

Enni Sihombing Institut Pendidikan dan Teknologi Aisyah Riau
Nopa Wilyanita Institut Pendidikan dan Teknologi Aisyah Riau
Swandra Rahayu Institut Pendidikan dan Teknologi Aisyah Riau

DOI:

https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i3.5178

Keywords:

Perkembangan Bahasa, Loose Parts, Anak Usia Dini

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Media Loose Parts Terhadap Perkembangan Bahasa Anak Usia 5-6 Tahun di TK Meando Kabupaten Pelalawan. Perkembangan Bahasa anak usia dini sangat perlu di rangsang dengan berbagai media dan kegiatan agar dapat berkembang secara optimal sesuai dengan tingkat perkembangannya. Jenis penelitian yakni eksperimen dengan model Pretest – Post test Control Group Design. Populasi penelitian ini adalah seluruh anak kelas B1 & B3 di TK Meando Kabupaten Pelalawan yang berjumlah 20 anak, dengan masing-masing kelas berjumlah 10 anak. Teknik pengempulan data yang digunakan yaitu observasi dan dokumentasi. Adapun instrumen yang di gunakan yaitu pedoman observasi dan dokumentasi. Adapun sebelum di lakukannya analisis inferensial, sebelumnya di lakukan pretest yaitu uji normalitas dan uji homogenitas. Teknik analisis data yang di gunakan adalah analisis deskriptif dan analisis inferensial dengan metode paired sample test untuk menguji perbedaan perkembangan Bahasa anak yang tidak menggunakan dan yang menggunakan media loose parts. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh media loose parts terhadap perkembangan Bahasa anak usia 5-6 tahun di TK Meando Kabupaten Pelalawan di mana nilai t hitung > t tabel (21.449>2.064) dan signifikansi <0.05 (0.000<0.05). Media Loose Parts ini dapat di terapkan di lembaga guna meningkatkan perkembangan Bahasa anak khususnya.

References

Ghozali, I. (2018). Aplikasi Analisis Multivariate Dengan Program IBM SPSS 20 (9th ed.). Badan Penerbit Universitas Diponegoro.

Guslinda, dkk. (2018). Media Pembelajaran Anak Usia Dini. (Surabaya: Jakad Publishing).

Heryani, K. H. (2020). Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini. Aktualita: Jurnal Penelitian Sosial Keagamaan, 10(1), 75-94.

Kemendikbud. (2020). Indikator Perkembangan Anak Usia Dini. Direktorat PAUD Limbong, Mesta. (2020). Pertumbuhan dan Perkembangan Peserta Didik. (Jakarta: UKI Press).

Maria Montessori, (2015) Metode Montessori panduan wajib untuk guru dan orang tua didik PAUD (Pendidikan Anak Usia Dini), Yogyakarta: Pustaka Belajar. Muhammad, Ramli. (2012). Media dan Teknologi Pembelajaran. (Banjarmasin: Antasari Press).

PP PAUD dan DIKMAS. (2020). Panduan Pengelolaan Loose Parts. (Jawa Barat:Kemdikbud).

Puspitasari, I. Yessi (2019). Penerapan MetaBahasa Dalam Media Pembelajaran. Jurnal Tadarus (Jurnal Pendidikan Islam).

Rukminingsih. (2020). Metode Penelitian Pendidikan. Yogyakarta: Erhaka Utama. Siantajani,Yuliati. (2020). Loose Parts: Material Lepasan Otentik Stimulasi PAUD.

(Semarang: Sarang Seratus Aksara).

Sri Hardiningsih Hanafi dan Sujarwo, “Upaya Meningkatkan Kreativitas Anak dengan Memanfaatkan Media Barang Bekas di TK Kota Bima”, Jurnal Pendidikan dan Pemberdayaan Masyarakat, Vol. 2, 2015, h. 3-4.

Sujiono N Yuliani. (2013). Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. (Jakarta. PT INDEKS).

Susanto, Ahmad. (2011). Perkembangan Anak Usia Dini, Jakarta: Kencana. Tomasello, M. (2019). Becoming Human: A Theory of Ontogeny. Harvard University Press.

Wulansari, B Y, dkk. (2021). STEM KREATIF: Pembelajaran Berbasis Alam