Dampak Gaya Belajar dan Ketersediaan Sumber Daya Pendidikan terhadap Hasil Belajar melalui Motivasi Belajar: Penelitian

Lenie Ratag; Robert Richard Winerungan

doi:10.31004/jerkin.v4i3.5227

Authors

Lenie Ratag Universitas Negeri Manado
Robert Richard Winerungan Universitas Negeri Manado

DOI:

https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i3.5227

Keywords:

Gaya belajar, Sumber daya pendidikan, Motivasi belajar, Hasil belajar, SEM-PLS

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh gaya belajar dan ketersediaan sumber daya pendidikan terhadap hasil belajar siswa, baik secara langsung maupun melalui motivasi belajar sebagai variabel mediasi, pada siswa SMKN 1 Tondano. Penelitian menggunakan metode Structural Equation Modeling (SEM) dengan pendekatan Partial Least Squares (PLS). Hasil evaluasi model menunjukkan bahwa seluruh indikator memenuhi validitas dan reliabilitas yang baik. Hasil penelitian membuktikan bahwa gaya belajar dan ketersediaan sumber daya pendidikan berpengaruh positif terhadap motivasi dan hasil belajar, dengan motivasi belajar sebagai mediator yang signifikan. Temuan ini menunjukkan bahwa kesesuaian gaya belajar dan ketersediaan sumber daya pendidikan yang memadai meningkatkan motivasi dan menghasilkan prestasi belajar yang optimal, sehingga menegaskan pentingnya pemahaman gaya belajar, pemanfaatan sumber daya pendidikan, dan penguatan motivasi belajar dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di SMKN 1 Tondano.

References

Creswell, J. W., & Creswell, J. D. 2018. Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (5th ed.). Sage

Hamzah B. Uno. 2021. Teori Motivasi dan Pengukurannya

Damayanti, F. 2017. Pengaruh Pengalaman Mengajar, Ketersediaan Sumber Belajar, dan Pangkat Golongan terhadap Kemampuan Mengimplementasikan. PERMENDIKBUD Nomor 22 Tahun 2016 Tentang Standar Proses pada SMA Negeri Se-Kota Yogyakarta Tahun 2017. Skripsi

Eka Darma Putra Telaumbanua & Agnes Renostini Harefa. 2024. Pengaruh Gaya Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa. Journal of Education Research

Hayes, A. F. 2013. Introduction to mediation, moderation, and conditional process analysis: A regression-based approach. Guilford Press

Meike Mamentu, Listriyanti Palangda, Silvana Oroh, Fransiskus Jani Lumape & Julien Chintya. 2025. Perencanaan Pembelajaran. Sumatera Barat: PT Mafy Media Literasi Indonesia

Mufidah. 2017. Memahami Gaya belajar Untuk Meningkatkan Potensi Anak. Jurnal Perempuan dan Anak

Ndraha, H., & Harefa, A.R 2023. Pentingnya Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan Minat Dan Motivasi Belajar Siswa Di Smpa Negeri 2 Gnungsitoli Utara. Journal On Education

Palangda Listriyanti & Cherys Laloan. 2023. Pengaruh Motivasi Intrinsik dan Motivasi Ekstrinsik Terhadap Hasil Belajar Siswa di SMKN2 Tondano. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research.

Prabasari Bonita & Subowo. 2017. Pengaruh Pola Asuh Orang Tua Dan Gaya Belajar Terhadap Prestasi Belajar Melalui Motivasi Belajar Sebagai Variabel Intervening. Economic Education Analysis Journal.

Slameto. 2020. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhi. Jakarta: Rineka Cipta.

Sugiyono. 2022. Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta

Zebua, E. K., & Harefa, A. R. 2023. Hubungan Antara Gaya Belajar, Kemandirian Belajar, Dan Minat Belajar Dengan Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Alasa. Jurnal on Educatio 4(3)