Implementasi Etika Akademik dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam: Studi Kualitatif di SMAN 1 Warungkiara  : Penelitian

Esa Nurhayati; Mulyawan Safwandy Nugraha

doi:10.31004/jerkin.v4i3.5311

Authors

Esa Nurhayati Institut KH. Ahmad Sanusi Sukabumi
Mulyawan Safwandy Nugraha UIN Sunan Gunung Djati Bandung

DOI:

https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i3.5311

Keywords:

Etika akademik; Pendidikan Agama Islam; peran guru; karakter siswa

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan implementasi etika akademik dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam, menganalisis peran guru dalam meneguhkan nilai-nilai etika akademik, serta mengkaji respons peserta didik di SMAN 1 Warungkiara. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus yang dilakukan pada bulan Oktober hingga Desember 2025. Subjek penelitian meliputi kepala sekolah, satu guru Pendidikan Agama Islam, dan tiga siswa yang dipilih dengan cara purposive. Data diperoleh dengan observasi, melakukan wawancara mendalam, serta mempelajari berbagai dokumen, lalu dianalisis secara interaktif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa etika akademik telah terintegrasi dalam perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran melalui pembiasaan nilai kejujuran, kedisiplinan, dan tanggung jawab. Guru Pendidikan Agama Islam memiliki peran penting sebagai contoh dalam berperilaku baik dan membantu siswa memahami nilai-nilai akademik yang benar. Siswa secara umum menunjukkan tanggapan yang baik, tetapi konsistensi dalam berperilaku etis masih bergantung pada kondisi lingkungan belajar dan akses terhadap sumber belajar digital di luar pengawasan langsung sekolah.

References

Herlinawati, H., Firdaun, M., & Nasrah, D. (2025). Implementasi pedoman etika akademik digital dalam meningkatkan disiplin belajar siswa sekolah menengah. Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan, 4(1), 3243–3250. https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i1.2098

Fadila, S. A. P. (2022). Students’ perception on academic dishonesty in a senior high school. Jurnal Edukasi Dan Etika (JEE), Universitas Islam Indonesia.

Salsabila, et al. (2025). Etika dalam pemanfaatan kecerdasan buatan dalam pendidikan dan integritas akademik siswa. Jurnal Pendidikan dan Etika Ilmiah.

Rahman, F. A., Rohmah, M., Rustiani, S., Fatmawati, I. Y. F., & Sofianatul Zahro, N. A. D. (2023). Pendidikan karakter dalam era digital: bagaimana teknologi mempengaruhi pembentukan moral dan etika. Journal of Creative Student Research, 1(6), 294–304.

Rifki, M., Sauri, S., Abdussalam, A., Supriadi, U., & Parid, M. (2023). Internalisasi nilai‑nilai karakter melalui metode keteladanan guru di sekolah. Jurnal Basicedu, 7(1), 89–98. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i1.4274.

Intan Nurbela & Munawaroh, N. (2022). Keteladanan guru pendidikan agama Islam terhadap akhlak siswa. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(2), Article 2690.

Maharani, N. S., Shabrina, D., Aulia, R., & Fidrayani, F. (2024). Hubungan keteladanan guru dengan perkembangan nilai karakter anak usia dini. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(2), 22586–22596.

Haerudin, D. A. (2024). Pendidikan Agama dalam membentuk karakter siswa. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 14(1). https://jurnal.staialhidayahbogor.ac.id/index.php/ei/article/view/8132.

Fella Sophia, Nur Atika, & Tuti Nuriyati (2025). Peran guru Pendidikan Agama Islam dalam membentuk karakter siswa. Jurnal Media Akademik (JMA), 3(6). membentuk karakter siswa. Jurnal Media Akademik (JMA), 3(6). https://jurnal.mediaakademik.com/index.php/jma/article/view/2085

Zubairi, M. Pd.I. (2022). Pendidikan karakter peserta didik dalam Pendidikan Agama Islam. CV. Adab.