Analisis Kesulitan Belajar Qira'ah (Membaca) Bahasa Arab di Kelas V MI Sabilillah Beji Pasuruan
Penelitian
DOI:
https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i3.5398Keywords:
Kesulitan Belajar, Qira'ah, Bahasa Arab, Madrasah IbtidaiyahAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesulitan belajar qira'ah (membaca) bahasa Arab pada siswa kelas V MI Sabilillah Beji Pasuruan dan menemukan solusi pembelajaran yang efektif. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan subjek penelitian 18 siswa kelas V dan 1 orang guru bahasa Arab. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam, tes kemampuan membaca, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesulitan utama siswa dalam qira'ah meliputi: (1) kesulitan mengenal huruf hijaiyah dan tanda baca (harakat) sebesar 64,3%, (2) kesulitan memahami kosakata (mufrodat) sebesar 75%, (3) kesulitan memahami struktur kalimat (nahwu-sharaf) sebesar 82,1%, dan (4) kesulitan memahami makna teks secara keseluruhan sebesar 71,4%. Faktor penyebab kesulitan meliputi faktor internal (motivasi rendah, latar belakang pendidikan prasekolah yang berbeda) dan faktor eksternal (keterbatasan media pembelajaran, waktu pembelajaran terbatas, kurangnya dukungan orang tua). Solusi yang efektif meliputi penerapan metode qira'ah jahriyah dan shamitah secara bertahap, penggunaan media kartu huruf dan gambar, pembelajaran kosakata kontekstual, dan penguatan program tahsin bacaan Arab di luar jam pelajaran.
References
Aminah, Q. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Team Game Tournament Pada Aspek Maharah Qiroa’h Di Kelas 6 Sd Islam Faza Palembang Tahun Pelajaran 2023-2024 (Doctoral Dissertation, Institut Agama Islam Pemalang (Insip) Jawa Tengah).
Aziz, Abdul Hamid. (2019). Problematika Pembelajaran Bahasa Arab di Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Pendidikan Islam, 8(2), 145-162.
Aziza, L. F., & Muliansyah, A. (2020). Keterampilan berbahasa arab dengan pendekatan komprehensif. El-Tsaqafah: Jurnal Jurusan PBA, 19(1), 56-71.
Grabe, William. (2009). Reading in a Second Language: Moving from Theory to Practice. Cambridge: Cambridge University Press.
Hidayat, Nandang Sarip. (2018). Problematika Pembelajaran Bahasa Arab. Jurnal Pemikiran Islam, 37(1), 82-89.
Madkur, Ali Ahmad. (2006). Tadris Funun al-Lughah al-Arabiyyah. Kairo: Dar al-Fikr al-Arabi.
Miles, Matthew B., & Huberman, A. Michael. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (3rd ed.). Thousand Oaks, CA: SAGE Publications.
Mustofa, Bisri. (2020). Strategi Pembelajaran Qira'ah di Madrasah Ibtidaiyah. Elementary: Islamic Teacher Journal, 8(1), 67-88.
Rahim, Farida. (2021). Pengajaran Membaca di Sekolah Dasar. Jakarta: Bumi Aksara.
Thu'aimah, Rusydi Ahmad. (2006). Ta'lim al-Arabiyyah li Ghairi an-Nathiqina biha: Manahijuhu wa Asalibuhu. Rabath: ISESCO.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Lailatul Maghfiroh
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
