Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Berbantuan LKPD untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas VIII: Penelitian

Nenti Silitonga; Sinta Dameria Simanjuntak

doi:10.31004/jerkin.v3i4.549

Authors

Nenti Silitonga Universitas Katolik Santo Thomas
Sinta Dameria Simanjuntak Universitas Katolik Santo Thomas

DOI:

https://doi.org/10.31004/jerkin.v3i4.549

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas VIII melalui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantuan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD). Latar belakang penelitian ini didasari oleh rendahnya kemampuan pemecahan masalah siswa yang ditunjukkan melalui hasil tes awal, di mana sebagian besar siswa belum mampu memberikan ide/gagasan yang relevan, belum mampu merincikan proses penyelesaian masalah, serta kurang aktif dalam pembelajaran yang masih berpusat pada guru. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui tes kemampuan pemecahan masalah, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model PBL berbantuan LKPD mampu meningkatkan ketuntasan hasil belajar dan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa secara signifikan. Siswa menjadi lebih aktif, mampu mengemukakan ide, serta terlibat dalam diskusi kelompok untuk menemukan solusi atas permasalahan yang diberikan. Dengan demikian, model pembelajaran PBL berbantuan LKPD direkomendasikan sebagai alternatif inovatif dalam pembelajaran matematika untuk mengembangkan kemampuan berpikir kritis dan pemecahan masalah siswa.

References

Adawiyah, S. S., Adna, S. F., & Hendrastuti, Z. R. (2023, Desember). Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan LKPD terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Ditinjau dari Self-Efficacy pada Peserta Didik Kelas VIII. Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Matematika, 4(2), 95-109.

Aflahul, Hapipi, Turmuzi, M., & Azmi, S. (2021, Desember). Pengembangan LKPD berbasis PBL untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Kelas VIII pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 1(4), 631-640.

Arikunto, S,dkk. (2015). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta;Bumi Aksara.

Astutiani, R., Isnarto, & Hidayah, I. (2019). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika dalam Menyelesaikan Soal Cerita Berdasarkan Langkah Polya. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana UNNES (pp. 297-303). Semarang: Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana UNNES.

Mangobi, J. U., Maukar, M. G., & Poluan, M. M. (2024, November). PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA MATERI SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL MELALUI PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING. SOSCIED, 7(2).

Pandiangan, L. W., & Surya, E. (2020, April). PENERAPAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA KELAS VIII SMP SWASTA SANTA MARIA MEDAN. Jurnal Inspiratif, 6(1).

Putri, D. K., Sulianto, J., & Azizah , M. (2019). Kemampuan Penalaran Matematis Ditinjau dari Kemampuan Pemecahan Masalah. International Journal of Elementary Education, 3(3), 351-357.

Zafitri, P., Arjudin, Primajati, G., & Sripatmi. (2025, Maret). PENGARUH PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN LKPD DIGITAL TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA MATERI GRAFIK PLDV. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(01), 321-334.